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探究串并联电路的电流规律实验报告

《串、并联电路中电流的规律》试讲

一、教学目标

【知识与技能】

1.理解串联电路电流处处相等;

2.知道并联电路中干路电流等于各支路电流之和。

【过程与方法】

通过实验探究得知串联与并联电流的规律，提高分析问题能力。

【情感态度与价值观】

1.通过观察以及处理实验数据，养成善于观察，善于发现规律的

习惯;

2.通过严谨的实验过程培养科学严谨的实验态度。

二、教学重难点

【重点】

串联、并联电路的电流规律

【难点】

串联、并联电路的电流规律的探究过程

三、教学方法

讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体展示法

四、教学过程

环节一：导入新课

教师提问前面学习的电流及测量电流的仪器及使用方法，学生进

行回忆并回答。

教师展示串联电路挂图并提问：灯泡L1与L2串联在电路中，流

经灯泡的A点、B点、C点处的电流有何关系，引发思考，引出课题。

环节二：新课讲授

教师引导学生讨论提出猜想：串联电路流经A点、B点、C点处的

电流大小关系?

有些学生回答:流经A、B、C点电流相等。

另外学生认为先流经A点的电流要大于B点，B点大于C点。

教师引导学生浏览课本如何探究电流关系，并请同学讲解实验步

骤

教师引导学生一同说出实验目的、猜想、实验器材、实验过程以

及最后分析数据得出结论。

教师强调实验注意事项并引导学生分组实验进行探究并记录数据，

教师巡视，对实验操作不当的同学进行指导。

教师展示已完成组同学的数据，与学生一同分析得出，串联电路

电流处处相等。

教师提问：并联电路电流关系如何?

教师引导学生浏览课本并讨论设计电路图，请学生上台画出并联

电路图，并分析该测哪些点的电流，如何比较大小。

教师进行总结指导实验操作步骤，组织学生动手操作实验，并记

录干路电流A点I与各支路电流B点I1和C点I2大小，分析多组数

据，得出I=I1+I2，可得干路电流等于各支路电流之和。

环节三：巩固小结

教师引导学生所学内容，串联电路电流处处相等，并联电路干路

电流等于各支路电流之和，并展示两副电路图，求电流大小。

环节四：作业设计

想一想：在实验过程中，电路串联时两只灯泡要比并联时暗的多，

为何会出现这样情况;

练一练：课后问题与练习题1。

五、板书设计

串、并联电路中电流的规律

一、串联电路中电流处处相等

I=I1=I2

二、并联电路中干路电流等于各支路电流之和

I=I1+I2

附1：探究串并联电路的电流规律基本习题

1.把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫()

2、()叫做并联电路。

3、电流表应()在被测电路中，正负接线柱的接法要正确，及使电

流从电流表的()流进电流表，从()流出电流表。

4、被测电流不能超过电流表的()，在不能估计被测电流的情况下，

应采用()法。

5、绝对不允许将电流表直接连在()。

附2：探究串并联电路的电流规律综合习题

实验一：探究串联电路中的电流规律

一、针对本实验你提出的问题是：_____________________________?

二、结合图5.5—1，开关闭合后，电路中A、B、C各点的电流

IA、IB、IC之间有什么关系?请作出你的猜想：

______________________________________。三、实验器材：

干电池两节、开关一个、小灯泡两只、电流表一只、导线若干四、

设计实验步骤：

(1)参照下面图5.5—1连接好的电路图，在方框中画出测量A点

电流的电路