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六年级上音乐教案-茉莉花_人音版

课题：《茉莉花》

教材：人音版教材第十一册第四单元《茉莉飘香》

教学年级：六年级

课型：高年段音乐观赏

教学课时：1课时

教材分析

《茉莉花》是我国一首流传甚广的小调歌曲。因为各地其区域、语言、

风土人情等差异，形成了《茉莉花》在音乐风格、情绪、色彩上明显的差

异，充分展现出我国民歌丰富多彩的艺术特性。其中，江苏《茉莉花》是

流传最广，阻碍最大的一首精典民歌。歌曲为一段体五声徵调式，起、承、

转、和结构，具有小调体裁的典型特点。整首歌曲旋律以级进为主，间以

小跳，婉转流畅、优美舒展、深情叙述，展现了江南细腻含蓄的音乐风格

色彩。

结合教材和《音乐教学课程标准》中强调教师在实施音乐教学时,要抓

住教材核心培养学生对音乐的感受力、想象力、审美力、表现力及制造力

的目标。我牢固树立”,以音乐审美为核心”的理念，引导学生在感受领会

音乐内涵过程中实现情感态度与价值观的教育，《茉莉花》教学内容正是有

的放矢，多方收成的精典教材，不管从内容依旧本身的艺术价值差不多上

诸多民歌体系中不可多得的知识、情感、技能集万般宠爱于一身的课时内

容。

二、学情分析

六年级的学生在音乐知识领域差不多有了一定的基础，对音乐情绪的

甄别差不多有十足的把握，随着他们音乐视野的不断扩充，对音乐的兴致

和爱好也随着年龄的增长有了几分自己的主见，对音乐的审美和定位多了

几分主观的判定，因为对中国民歌的了解听闻甚少，甚至在某些时候因其

不清晰内涵而排斥，因此要想调动学生真正参与民歌的热情，除了歌曲本

身的艺术魅力，更多的需要老师正确的引领，因此我通过对比倾听与实践

演唱、表演、习题等活动来近距离多方位走近《茉莉花》这首民歌，让学

生徜徉在大量的音乐资料中，引导学生层层深入的实践过程中，大胆发表

个人心灵感受，大方参与秧歌表演贯穿始终，享受自己对相同音乐主题的

不同感受，分享自己的多重体验，从而调动学生内心热爱音乐的热忱，增

强学生对民族音乐的崇敬，直击内心，达到拓展知识、情感升华的终极目

标。

三、教学目标

1．通过倾听观赏了解不同地域风格的《茉莉花》歌曲，在感受风格情

绪的过程中初步了解小调风格乐曲的差不多特点。

2．在多种参与体验过程中，调动学生的多种感官，领会乐曲的内涵和

人文文化的关联，发挥学生潜能，提高学生鉴赏美和制造美的能力。

3．在重点感受江苏《茉莉花》委婉细腻的风格特点时，培养学生对中

国民间音乐的热爱，树立民族自豪感和对中国音乐文化的热爱。

四、教学重难点

1．在倾听中感知不同地域《茉莉花》的不同风格，感受音乐风格与地

域文化的联系。

2．在参与表现过程中见证《茉莉花》的艺术价值，培养学生中国民乐

经典的自豪感，从而引导学生对中国民间音乐的热爱。

3.观赏和体会《茉莉花》的不同地域风格，了解小调风格乐曲的特点。

五、教学用具

钢琴、课件

六、教学预备

课题、乌蓬船等江南风景图片

七、教学过程

（一）感知茉莉花的芳香

1．激情导入

师：同学们，还记得在2021年北京奥运开幕式上千人击缶的壮观场景

吗？

生：记得。

师：所有的演员高声吟诵着有朋自远方来……（生接）

生：不亦乐乎？

师：今天老师和大伙儿相处一起时才真正感受到这句千古佳话的意义，

因此我为大伙儿预备了一份专门的礼物，让我们在悠扬的音乐声中细细品

味，慢慢回忆。

2．观看奥运视频导入《茉莉花》课题

师：你明白小女孩演唱的歌曲名称是什么吗？

生：茉莉花。

3．师小结揭示课题

师：是啊，作为一个中国人我们忘不了奥运带给我们的光荣，更忘不

了2021年雅典奥运会闭幕式上中国女孩的倾情演唱。一首动听的《茉莉花》

将中国文化推向高潮，今天我们就一起循着茉莉的幽香融入精妙的音乐中。

（二）感悟江苏《茉莉花》的优美

1．初赏江苏方言演唱《茉莉花》视频体会旋律情绪

师：歌曲给你留下如何样的印象？

生：优美、婉转……

2．介绍江苏《茉莉花》的相关背景

师：这是一首地道的江苏民歌《茉莉花》，在民歌体系中他但是小调风

格乐曲的代表作，那种温柔典雅