部编版四年级语文下册第一单元《 口语交际：转述》教案及教学反思.pdfVIP

部编版四年级语文下册第一单元《口语交际：转述》教案及教学反思

一.教材分析

《口语交际：转述》是部编版四年级语文下册第一单元的一篇课文。本课主要

讲述了转述在日常生活中的重要性以及如何进行转述。课文通过生动的例子，让学

生了解转述的方法和技巧，培养学生准确、流畅地进行口语交际的能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，但转述能力还不够成熟。他们

在转述时往往会出现遗漏、添枝加叶等问题。因此，在教学本课时，教师需要引导

学生掌握转述的方法，提高转述的准确性。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生了解转述的概念和方法，学会准确、流畅地进行

口语交际。

2.过程与方法：通过课堂实践，培养学生转述能力，提高口语交际水平。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱口语交际，乐于与他人交流的良好

态度。

四.教学重难点

1.重点：让学生掌握转述的方法和技巧。

2.难点：培养学生准确、流畅地进行口语交际。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中学会转述。

2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高口语交际能力。

3.激励评价法：注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。

六.教学准备

1.准备相关的生活场景图片或视频。

2.准备一些转述的例句，用于引导学生进行实践。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片或视频展示生活场景，引导学生进行观察。例如，展示一幅

图片，图片中有两个人在交谈，一个人在旁边listening。提问：你们认为这幅

图片中的三个人在做什么？他们之间可能在谈论什么？

2.呈现（5分钟）

呈现课文中的转述例子，让学生进行阅读。例如，课文中的例子：“A:

B说，他今天不能来参加我们的聚会了。C回答说，他病了。”引导学生理解

转述的含义。

3.操练（5分钟）

让学生进行小组讨论，尝试用自己的语言进行转述。例如，小组内的

同学相互描述对方的特点或最近发生的事情。教师巡回指导，纠正学生的转述

错误。

4.巩固（5分钟）

请学生上台进行转述实践，其他同学进行评价。例如，教师设定一个

生活场景，让学生进行转述。教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）

让学生进行角色扮演，模拟生活中的一些场景进行转述。例如，设定

一个场景：A向B转述C的话。让学生扮演A、B、C三个角色，进行转述实

践。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行小结，强调转述的重要性和方法。鼓励学生

在日常生活中多进行口语交际，提高自己的转述能力。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道转述的练习题，让学生回家后进行练习。例如，请描述一下

你今天在学校发生的有趣的事情。

8.板书（5分钟）

板书本节课的主要内容，方便学生回顾和记忆。例如，板书转述的定

义、方法和技巧。

在本节课的教学过程中，我注重了学生的实践和互动，给予他们充分的表达机

会。在教学过程中，我发现了学生转述中存在的问题，并及时进行了指导和纠正。

通过本节课的学习，学生对转述有了更深入的了解，转述能力得到了提高。但在课

堂纪律方面，部分学生注意力不够集中，需要在今后的教学中加强管理。教学情境

分析：

在《口语交际：转述》这节课中，我设置了生活情境来引导学生进行学习。通

过展示一幅图片，让学生观察并描述图片中的场景，从而引出转述的概念。这样的

情境设置有助于激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和掌握转述的方法。

在接下来的教学过程中，我呈现了课文中的转述例子，让学生进行阅读和理解。

通过这个例子，学生能够了解到转述的含义和重要性。然后，我学生进行小组讨论，