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部编版六年级道德与法治上册-6《人民代表为人民》教学设计（第二课时）

一.教材分析

《人民代表为人民》是部编版六年级道德与法治上册的一节课。本节课的主要

内容是让学生了解人民代表的角色和职责，认识到人民代表是人民意志的表达者，

是人民利益的代表者。教材通过生动的案例和图片，引导学生了解人民代表的工作

内容，以及人民代表如何为人民谋福祉。

二.学情分析

六年级的学生已经具有一定的社会认知，对于人民代表大会制度有一定的了解。

但在深度和广度上还需要进一步拓展。学生对于人民代表的职责和人民代表如何为

人民服务的理解还有待提高。此外，学生的思维能力和表达能力也需要在本节课中

得到锻炼。

三.教学目标

1.让学生了解人民代表的职责和角色，认识到人民代表是人民意志的表

达者，是人民利益的代表者。

2.培养学生热爱人民代表大会制度，增强学生的社会责任感和公民意识。

3.提高学生的思维能力和表达能力，培养学生的团队协作精神。

四.教学重难点

1.人民代表的职责和人民代表如何为人民服务的理解。

2.如何培养学生热爱人民代表大会制度，增强学生的社会责任感和公民

意识。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生动的案例和图片，引导学生了解人民代表的工作

内容，以及人民代表如何为人民谋福祉。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生表达自己对人民代表的认识和看法，

培养学生的团队协作精神和表达能力。

3.问答教学法：教师提问，学生回答，引导学生深入思考，提高学生的

思维能力。

六.教学准备

1.准备相关的人民代表大会制度的资料和案例。

2.准备分组讨论的道具和材料。

3.准备问答环节的问题和答案。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一段关于人民代表的工作的视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题

《人民代表为人民》。

2.呈现（10分钟）

教师展示人民代表大会制度的资料和案例，让学生了解人民代表的职责和角色，

以及人民代表如何为人民谋福祉。

3.操练（15分钟）

学生分组讨论，每组选择一个案例，分析人民代表是如何为人民服务的。讨论

结束后，每组派代表进行汇报。

4.巩固（10分钟）

教师提问，学生回答，引导学生深入思考人民代表的职责和人民代表如何为人

民服务的意义。

5.拓展（10分钟）

学生分成小组，每组设计一个关于人民代表的活动，可以是小品、漫画、歌曲

等形式。活动结束后，每组进行展示。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调人民代表的职责和人民代表如何为人民服务

的意义。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，向家长讲述本节课的内容，让家长了解人民代表大会制度。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容进行板书，突出人民代表的职责和人民代表如何为人民服务

的重点。

教学设计中每个环节的时间分配如上所述，实际教学过程中教师应根据学生的

实际情况灵活调整。

在《人民代表为人民》这节课的教学设计中，我试图通过情境教学、讨论教学

和问答教学等多种方法，引导学生深入了解人民代表的职责和角色，以及他们如何

为人民服务。然而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题

采取了一些解决办法和改进措施。

首先，在导入环节，我通过视频的形式引起了学生的兴趣，但在观看视频的过

程中，我发现有些学生对于视频内容并没有给予足够的关注，导致他们对后续的教

学内容缺乏足够的兴趣。针对这个问题，我在之后的教学过程中，增加了与学生互

动的环节，让学生在观看视频的过程中，积极思考并提问，以提高他们的注意力。

其次，在呈现环节，我展示了人民代表大会制度的资料和案例，让学生了解人

民代表的职责和角色。然而，我发现学生在理解这些资料和案例时，存在一定的困

难。为了解决这个问题，我增加了问答环节，通过提问的方式，引导学生深入思考，

提高他们的理解能力。

在操练环节，学生分组讨论，每组选择