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《偶戏》说课稿（共5则）

第一篇：《偶戏》说课稿

尊敬的各位老师：

大家好，今天我说课的课题是人美版小学美术五年级上册第7课

《偶戏》，下面我将从说教材、说教法、说学法，说教学过程等四个

方面来对本课作具体的阐述。

说教材本课属于欣赏.评述学习领域，旨在通过欣赏多姿多彩的偶

戏表演形式和千变万化的戏偶人物造型，激发学生的学习热情，让同

学了解偶戏的艺术形式、种类，欣赏、体会偶戏的艺术之美。通过欣

赏、分析、感受、评述等过程，从发现到关注、从民族到世界，逐步

形成对偶戏这种民间艺术的喜爱之情，从中感受民族古老艺术的魅力。

鉴于以上对教材的分析，结合学生的年龄特点和认知规律，我确

定了本课的教学目标：

1.知识与技能：欣赏不同表演形式的偶戏，了解有关偶戏的文化

和种类，知道偶戏在造型、表演等方面的特点。

2.过程与方法：通过对偶戏的了解和交流活动，培养学生对民间

艺术的欣赏能力。在观察材料，欣赏造型和色彩，动手制作，参与表

演等学习过程中引导学生学会欣赏的方法，体会民间艺术的美感，增

强传统文化意识和时代创新能力。

3.情感态度和价值观：通过对偶戏资料的交流和对传统偶戏的欣

赏，认识并感受这种古老的民间艺术形式，体验民间传统艺术的魅力，

激发学生的想象力、创造力，以及对祖国民间传统艺术的热爱之情，

进而培养学生用艺术的眼光创造生活乐趣的美好情感。

根据以上教学目标，我确定的本课重点是：通过了解有关偶戏的

文化，加深对民间传统艺术的了解和热爱，并用文字表达自己内心的

情感。难点是：对偶戏表演艺术的感受，对艺术形象特征的理解与评

述。

一、说教法科学合理的教学方法能使教学事半功倍，达到教与学

的完美统一，为了让学生充分理解本节课的教学内容，充分发挥教师

的主导作用，本节课我主要采用以下教法：

激趣法：通观看视频、出示玩具偶人激发学生的学习兴趣。

导学点拨法：始终实行启发诱导，引导学生观察、鼓励动手操作，

从而感受偶戏的表演特点。

二、说学法新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，于是

我将“学习主动权还给了学生”根据学生的认识规律和心理特点，本

节课我运用了两种学法：一是探究性学习法，重视学生的主动探究和

创新实践。二是合作学习法，学生之间交流合作，体验合作的乐趣。

三、说教学过程为了完成目标，解决重难点，我将以四个环节设

计本节课的教学过程：

第一环节：定向导学激趣导入好的开始是课堂成功的一半，为此，

课前，我设计了《偶戏》自主学习资料，让学生通过自学大体了解本

课的学习内容，在开课之初，我则以视频导入，能够吸引学生，激发

学生的学习兴趣。

第二环节：自主探究互动展示这一环节我通过创设情境调动学生

学习积极性，让学生通过看一看、摸一摸、演一演，自主探究，主动

学习，从而了解偶戏的不同类别及其特点攻克本节课的教学重点。

第三环节：小组探究当堂反馈教学结束之际，让学生分组对作品

从材料、造型、色彩、表演特点等方面进行欣赏.评述，然后各组代表

上台展示交流，并进行偶戏编排表演，学生在愉快的自主探究学习中

掌握本节课的知识，此环节就是对本节课教学效果的检验。

总之，我始终按照新课标的要求，把课堂主动权还给学生，达到

教者乐教，学者乐学的目的，具体的教学流程请看我的课堂教学，我

的说课到此结束，请各位老师批评指正，谢谢!

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第二篇：偶戏说课稿

各位评委老师，大家好！

我说课的内容是人美版教科书五年级上册第6课《提线纸偶》，

我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价四个方面来说说本

课的教学设计。

一、教材分析

本课与前一课《偶戏》形成单元系列。在了解偶戏的历史、欣赏

偶戏的种类、尝试布袋偶戏

的基础上，了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。本节

课耍而对的教学对象是小学

五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃

的时期，结合这一特