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第2课时等差数列的性质及应用
课后训练巩固提升
A组
1.(多选题)若数列{an}是等差数列,则下列数列中仍为等差数列的有()
A.{an+3} B.{an2
C.{an+1-an} D.{2an}
解析:设数列{an}的公差为d,由于当d≠0时,an2是一个关于n的二次式,故
答案:ACD
2.已知数列{an}为等差数列,公差d≠0,若a5+a6+a7+a8+a9=0,则()
A.a5=6 B.a6=0
C.a7=0 D.a9=0
解析:∵{an}为等差数列,
∴a5+a9=a6+a8=2a7,
∴a5+a6+a7+a8+a9=5a7=0,∴a7=0.
答案:C
3.在等差数列{an}中,a3+a9=24-a5-a7,则a6=()
A.3 B.6
C.9 D.12
解析:在等差数列{an}中,若a3+a9=24-a5-a7,
则有(a3+a9)+(a5+a7)=4a6=24,得a6=6.
答案:B
4.《莱茵德纸草书》是世界上最古老的数学著作之一.书中有一道这样的题:把100个面包分给5人,使每人的所得成等差数列,且使较大的三份之和的17
A.52个 B.54
C.53个 D.5
解析:易得中间的一份为20个面包.设最小的一份的量为a1个面包,公差为d(d0),根据题意,有[20+(a1+3d)+(a1+4d)]×17=a1+(a1+d),解得a1=53.故最小的一份的量为
答案:C
5.在等差数列{an}中,a3=23,公差d为整数,若前8项均为正数,从第9项起为负数,则它的公差是()
A.-2 B.-3
C.-4 D.-5
解析:依题意,a8=a3+5d=23+5d0,
a9=a3+6d=23+6d0,解得-235d-23
又d为整数,故d=-4.
答案:C
6.已知数列{an}是等差数列,若a1-a5+a9-a13+a17=117,则a3+a15=.?
解析:因为a5+a13=a1+a17,所以a9=117.
所以a3+a15=a9+a9=234.
答案:234
7.若x≠y,数列x,a1,a2,y和x,b1,b2,b3,y各自成等差数列,则a1-a
解析:由x,a1,a2,y成等差数列,可知a2-a1=y-x3.由x,b1,b2,b3,y成等差数列,可知b2-b1
故a1
答案:4
8.已知等差数列{an}中,a1+a4+a7=15,a2a4a6=45,求此数列的通项公式.
解:∵a1+a7=2a4,∴a1+a4+a7=3a4=15,
∴a4=5.
又a2a4a6=45,∴a2a6=9,
即(a4-2d)(a4+2d)=9,即(5-2d)(5+2d)=9,
解得d=±2.
若d=2,则an=a4+(n-4)d=2n-3;
若d=-2,则an=a4+(n-4)d=13-2n.
9.已知四个数成递增的等差数列,中间两数的和为2,首末两项的积为-8,求这四个数.
解:设这四个数为a-3d,a-d,a+d,a+3d(公差为2d),
依题意,2a=2,且(a-3d)(a+3d)=-8,
即a=1,a2-9d2=-8,
∴d2=1,∴d=1或d=-1.
又这四个数成递增的等差数列,∴d0,
∴d=1,故所求的四个数为-2,0,2,4.
B组
1.已知数列{an}满足an+an+2=2an+1(n∈N*),且a1+a2+a3=9,a4=8,则a5等于()
A.212 B.9 C.17
解析:由数列{an}满足an+an+2=2an+1(n∈N*),得数列{an}为等差数列,设公差为d.
∵a1+a2+a3=9,∴a2=3.又a4=8,∴d=52
∴a5=a4+d=8+52
答案:A
2.在等差数列{an}中,首项a1=0,公差d≠0,若am=a1+a2+…+a9,则m的值为()
A.37 B.36 C.20 D.19
解析:由am=a1+a2+…+a9,得(m-1)d=9a5=36d?m=37.
答案:A
3.若{an}是等差数列,且a1+a4+a7=45,a2+a5+a8=39,则a3+a6+a9等于()
A.39 B.20 C.19.5 D.33
解析:∵a1+a4+a7=3a4=45,∴a4=15.
∵a2+a5+a8=39,∴3a5=39,∴a5=13,
∴d=a5-a4=-2,∴a6=a5+d=11,
a3+a6+a9=3a6=3×11=33.
答案:D
4.已知过圆x2+y2=10x内一点(5,3)有k条弦的长度组成等差数列,且最小弦长为数列的首项a1,最大弦长为数列的末项ak,若公差d∈13
A.4 B.5
C.6 D.7
解析:将x2+y2=10x化为x2-10x+y2=0,即(x-5)2+y2=52,表示圆心
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