高一第一学期数学教学工作计划（通用5篇）.pdfVIP

高一第一学期数学教学工作计划（通用5篇）

高一第一学期数学教学工作计划（通用5篇）

时间过得太快，让人猝不及防，为了以后教学质量不断提高，这

也意味着，又要准备开始写教学计划了。是不是无从下笔、没有头绪？

以下是小编整理的高一第一学期数学教学工作计划（通用5篇），希

望对大家有所帮助。

高一第一学期数学教学工作计划1

一、指导思想

为了更好地完成本学期教育教学工作，有计划地完成教学内容，

根据学校的工作计划，立以足高考，保质保量地完成教育教学任务，

在原来良好的基础上锦上添花，结合本学期本所教的班级实际，制定

本学期教育教学工作计划如下。

二、学情分析

本学期担任高一（12）班班的数学教学工作，高一（5）班属本年

级普通班，根据开学一周深入观察了解，学生学习情况一般，学习自

觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自

觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌

麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算

能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，

高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。

因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注

重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

三、教材分析

本教材有下列几个特点：

1、更、更加注重强调加注重强调数学数学知识知识的实际的实际背景和应背景和应用，用，使使教教材具材具有有很强很强的的

亲和力亲和力，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学

生产生生产生对数学的对数学的亲切感亲切感，，引发引发学学生生看个究竟看个究竟的冲动，使学生兴趣盎

然地投入学习。

2、以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精

神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到观

察察思考思考探索探索以及用以及用问号性问号性图标呈现的图标呈现的边空边空等栏目，利用这些

栏目，在知识形过过程的栏目，在知识形过过程的关键点关键点上，在运用数学思想方法产生解决

问题策略的问题策略的关节点关节点上，在数学知识之间联系的上，在数学知识之间联系的联结点联结点上，在数学问

题变式的题变式的发散点发散点上，在学生思维的上，在学生思维的最近发展区最近发展区内，提出恰当的、对

学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实

转变学生的学习方式。

3、信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了

积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力量，

对数学的本质作进一步的理解。

4、关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的发展空

间，促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。例如教材通过设

置置观察与观察与猜猜想想、、阅读阅读与思考与思考、、探究与发现探究与发现等栏目，一方面为学生

提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材

料，拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面，另一方面也

体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步

中的作用。

5、新教材注重数学史渗透，特别是注重介绍我国对数学的贡献，

充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学生的爱国

主义情感和民族自豪感。

四、教学任务与目的

1、了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合

语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重

要数学模型，会用集合与对应的语言描述函数，体会对应关系在刻画

函数概念中的作用。了解函数的构成要素，会求简单函数定义域和值

域，会根据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。通过已学

过的具体函数，理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义，了

解奇偶性的含义，会用函数图象理解和研究函数的性质。根据某个主

题，收集17世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事件和

人物（开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等）的有关

资料，了解函数概念的发展历程。

2、了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过

具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。理解指数函数的概

念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探