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生态文明教案范文三篇

生态文明教案篇1

课程标准

3-4列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使

区域之间的联系日益密切。

4-1列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动

历史前进的。

4-3列举近代史上的重要事件和人物，说明它（他）们在社

会变革中的突出作用。

5-1选择衣食住行等方面的事例，了解人们的物质生产与生

活的状况及其变化。

教学目标新课标

1.通过古今交通工具的比较，体会从农业社会到工业社会所

发生的巨大变化，认识科学技术在社会发展中的重要作用。

2.通过探究活动，培养按专题收集素材的能力和分析归纳的

能力，训练语言表达能力，增强合作意识。

3.回顾人类文明发展的历程，培养尊重科学的信念和励志创

新的精神。

教学重难点

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指导学生通过探究，知道如何按专题收集素材并进行分析概

括。

教学过程

【展示】中国政区图

【计算】从海宁到北京有多少距离？（按直线距离算）

用以下不同的交通方式从温州到北京要多少时间？

1.步行（以日行40千米计算）2.骑马（以日行200千米计

算）

3.汽车（80千米/小时）4.高速列车（300千米/小时）

5.喷气客机（850千米/小时）6.超音速客机（2200千米/小

时）

计算结果：步行：约34天骑马：约7天汽车：17小时

高速列车：约5小时喷气客机：1.6小时超音速客机：40分

钟

【提问】如果你想带一些温州的时令水果到北京送朋友，用

上述的交通方式会出现什么样的情况？（用步行或骑马的方式需

要一周甚至更长的时间，温州的杨梅和柑橘经过那么多天会变

质。如果用空运只要几个小时，味道依然鲜美。）

【对比】杜牧《过华清宫》一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝

来。杨贵妃爱吃荔枝，而荔枝容易变质，在但是那种条件下又不

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容易保存，所以唐玄宗下令千里飞骑，限令3天内到达。这给老

百姓造成巨大的负担，负责运送的差官也时有中暑而亡。当时非

产地的百姓更是难得一见。而今，各地的`市场都摆满了从全国

各地甚至是外国运来的各式各样的新鲜水果。

【思考】从原来的难得一见到美味荟萃，出现这样的变化，

主要是什么原因？（主要原因是交通工具的进步，打破了时空的

界限，大大缩短了各地之间的距离。）

阅读课本83、84页的三则材料，思考以下问题：

1.从材料一四幅图中看，但是人们出行主要靠什么？（主要

靠人力、畜力或自然力。）

2.材料一的故事反映了人们的什么愿望？（人们要求提高出

行速度，解除长途跋涉之苦。）

1.材料二说明，是什么原因使人们的愿望变成了现实？（科

学技术的进步和发明创造的不断出现与应用使人们的愿望变成了

现实。）

2.结合材料三和所学所知，说说火车、汽车、飞机等新式交

通工具的出现对人类有什么影响？（缩短了世界的距离，加强了

各地的联系，扩大了人类活动的范围，加速了信息传递的速度，

提高了生产和运输的效率，有利于各地经济的发展，促进了文化

的交流和传播，同时也加快了人们生活的节奏。）

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3.工业革命时代相比，现在又有什么新式的交通工具？（地

铁、城市轻轨、磁悬浮列车、空中客车、航天飞机等。）

【展示】新式交通工具图片。【思考】交通工具日新月异的

原因是什么？（科学技术的进步──科技改变生活）【情境设

置】A要给千里之外的B传达信息，在不同时代，他可以运用什

么样的方式？古代：书信近代：电报

现代：电话，电子邮件

用上述的方式，B要多久才能收到？这说明了什么？（在古

代用书信的方式送信可能要一两个月，在近代用电报可能要几个

小时，而今天用电话、电子邮件是光的速度。）

【展示】书信、电报、电话电子邮件等图片

【分组讨论】结合生活感受，讨论工业文明给生活带来的变

化。