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专题强化练(九)资本主义兴起的时代
1.(2024·山东威海文登新一中高三6月模拟)荷兰思想家格劳秀斯认为,在国家出现前的自然状态下,既无国家也无等级的存在,人们彼此同等自由,过着孤立分散的生活。由于自然法的存在,人们被理性所驱使,为了防止外来的侵袭和获得平安的生活,便意识到联合起来组成国家的必要性。这一国家产生说()
A.否定了君权神授 B.确定了人的地位
C.揭示了社会规律 D.减弱了教会势力
解析:由材料“在国家出现前的自然状态下,既无国家也无等级的存在,人们彼此同等自由”“为了防止外来的侵袭和获得平安的生活,便意识到联合起来组成国家的必要性”可知自然状态下人们自由同等,为了获得平安的生活,联合组成了国家,因此国家是人们共同形成的社会契约,从而否定了君权神授,故选A项;由材料“便意识到联合起来组成国家的必要性”可知组成国家的必定性,而非确定人的地位,解除B项;马克思主义揭示了社会发展的一般规律,解除C项;国家产生说只是一种思想主见,不能减弱教会的势力,解除D项。
答案:A
2.(2024·江苏南通高三四模)哈雷是牛顿的挚友,为万有引力定律的问世和传播立下了丰功伟绩。1682年,哈雷和牛顿进行合作,对当年天空中出现的一个大彗星以及中外史书中记载的不同彗星,做了轨道运行的计算比较。在此基础上,哈雷胜利预言,1682年出现这颗彗星将于1758年底再度回来。这说明()
A.科学预见源于观测记载
B.理论创新有助于说明物理现象
C.中西沟通推动科学发觉
D.科学试验揭示了天体运行规律
解析:依据材料可知,哈雷与牛顿进行合作,探讨史料,对彗星的运行提出新的理论,后成为胜利的预言,可见理论创新有助于说明物理现象,B项正确;A项说法过于确定,解除;材料中未说明中外沟通对科学的影响,解除C项;D项在材料中无法找到依据,解除。故选B项。
答案:B
3.(2024·江苏海安高级中学、南京市金陵中学、南京外国语学校高三下学期联考)美国制宪会议在探讨行政机构的权力执掌时,威尔逊曾反复强调,“一人比三人更负责,三人会彼此争雄,直到一人统治另外两人……要限制立法权,必需将其分解;而要限制执政机构,就得把它合一。”1787年宪法最终确定,由一名民选总统执掌最高行政权力。由此可推知,美国这种行政体制的设置意在()
A.通过集权强化国家行政实力
B.对总统的行政权加以制约
C.加强国会对行政权力的监督
D.维护三权分立的共和政体
解析:依据材料“一人比三人更负责,三人会彼此争雄,直到一人统治另外两人”可以看出在制宪会议探讨行政机构的权力时,威尔逊是极力主见一人负责制,通过行政的集权来强化国家的行政实力,A项正确;材料未体现对总统行政权的制约,解除B项;材料未涉及加强国会对行政权力的监督,解除C项;材料强调的是行政权力,解除D项。故选A项。
答案:A
4.(2024·江苏南通泰州高三四模)文艺复兴时期的意大利学者维夫斯强调重视感官实践的好用教化,他认为:“学生应不以到商店、工场向人请教为耻。从前,有学问的人不屑于了解这些事情,而了解、记住这些事情又至关重要。”该学者主见()
A.教化应贴近社会实际 B.打破天主教的神学束缚
C.教化中体现理性主义 D.劳动教化取代古典文化
解析:依据材料“文艺复兴时期的意大利学者维夫斯强调重视感官实践的好用教化”,可以看出该学者主见教化应贴近社会实际,A项正确;材料未涉及天主教的神学束缚,解除B项;“理性主义”是启蒙运动时期的思想核心,解除C项;材料未涉及劳动教化取代古典文化,解除D项。故选A项。
答案:A
5.(2024·江苏苏州高考考前模拟)启蒙运动时期,孟德斯鸠批判中国专制,以此力证君主立宪制的合理性;伏尔泰则把中国志向国度,将其作为法国政治改革蓝图描绘成宗教宽容君主开明的现实依据。这表明启蒙思想家()
A.促进了中西文化的交融发展
B.精确塑造了彼时中国的形象
C.通过解读中国推动社会启蒙
D.认为中国落后在于封建专制
解析:依据材料“孟德斯鸠批判中国专制”“伏尔泰则把中国志向国度”可知,启蒙思想家都在利用中国的文化来表达自己的政治主见,C项正确;材料未涉及文化交融,解除A项;“精确”表述错误,解除B项;材料并未涉及中国落后的缘由,解除D项。故选C项。
答案:C
6.(2024·辽宁渤海高校附属高级中学高三考前测试)从1世纪起先西欧的城市逐步发展复兴,他们通过斗争和赎买政策取得了城市的自治权,甚至有的城市成为城市共和国。这一现象的出现()
A.说明城市市民已经转化成为资产阶级
B.为西欧统一市场的形成奠定了基础
C.使农村的封建经济起先大规模解体
D.为西欧社会逐步转型供应了条件
解析:依据所学学问可知,城市市民是资产阶级的前身,他们“通过斗争和赎买政策取得了城市的自治
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