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第一章技术及其性质

第一节走进技术（第二课时）

教学目标

1.知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

2.理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

3.以案例阅读分析和学生参与思考分析为课堂教学主线，以学生比较熟识的技术

产物为线索，激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与讨论的积极性和主动性，以

达到提高教学质量和效率的目的。

4.体验技术创新的艰辛和曲折，感受技术的发展带来的好处，形成对技术的积极

情感和理性态度。

重点难点

重点：对技术性质的理解

难点：理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识。

教学方法

案例教学法体验式教学法小组合作

教学过程

一、创设情境：

问题：在生活中有一样东西对于我们来说非常重要，出门在外需要它，无聊的时候

需要它，与别人沟通时也需要它，它是什么呢？

学生讨论回答

教师：对，是。已成为我们生活中必不可少的物品之一了。到现在为止的

发展已经30多年了，在这漫长的移动通信技术发展过程中，作为一项技术它又有

哪些特性呢？今天我们就来一起来探讨一下。

二、讲授新课

我们先来观看一段发展30年历史的视频，同时思考以下问题：

的发明

⑴从什么具体目的出发？

（方便与人联系）

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⑵解决了什么具体问题？

（随时随地都能与人沟通）

⑶满足了什么具体要求？

（便于携带，与人联系时不受时间、地点等其它因素的限制）

由此能否归纳出技术的一个性质？

学生思考回答

教师归纳技术的性质：①目的性

提问：你还知道那些例子是人类通过有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技

术的不断优化和不断发展？

学生思考回答

教师补充：LED雨伞

过渡：技术的不断优化和发展靠的是什么呢？靠的是技术的创新。创新是技术发展

的核心。

所以技术的第二特性就是创新性。创新性的两层含义――技术发明和技术革新

例如：悬浮灯泡、智能指环

自行车的发展史

问题：试举一些发明和革新推动技术发展的例子

学生思考回答（照相机显示器复印机）

活动：A4纸张的承重（一张A4的纸能承受多重的重量呢？）

要求：

（1）材料：一张A4白纸，一支胶棒；创作时间十分钟。

（2）每34人一个小组进行合作设计。

（3）和教师的作品进行比赛，看谁的设计的作品承受重量更大。

教师：技术的第三个性质：③综合性

技术具有跨学科的性质，综合性质是技术的内在特性。一般每一项技术都需要综合

运用多个学科、多方面的知识。下面请同学们分析椅子，看看椅子都运用了哪些学

科的知识？

学生思考回答

三、小结

1.总结技术的三个性质，加深学生理解。

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