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2024年一年级语文教学计划

一、班级情况分析

本班学生____人，其中男生____人，____人。

学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问

好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学

做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督

促。学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但

是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应

该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能

力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、

口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，

了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识____个常用

字。而后是识字(一)，____篇课文，识字(二)，又____篇课文。两个

识字单元各4课，每课认字12~____个。____篇课文分做____个单元，

大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联

系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语

文知识，发展语文能力。此外，全册设____个口语交际话题，安排在

每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的

编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现

了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学

性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

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三、教学目的、要求

(一)、政治思想方面

培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感

情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启

蒙教育。

(二)、基础知识方面

1、汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准____个声母，____个韵母，____个声

调和____个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母

和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字____个，会写其中的____个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正

确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

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②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。[小精灵儿

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意

见。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学

习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学

语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精

神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

2024年一年级语文教学计划（2）

一、教学目标：

1.培养学生对语文的兴趣和热爱，培养学生良好的语言表达能

力。

2.培养学生正确的语言文字认知，形成正确的语言文字观念。

3.培养学生基本的听、说、读、写能力，打下坚实的语文基础。

4.培养学生良好的语言文字习惯和阅读习惯，养成良好的学习习

惯和生活习惯。

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二、教学内容：

1.会说