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2024年《认识时间》课件

一、教学内容

本节课选自《数学课程标准》一年级下册第四章第三节“认识时

间”。具体内容包括：认识钟表，学会读取时、分；理解时间单位

时、分、秒之间的关系；通过实践活动，培养学生珍惜时间的意识。

二、教学目标

1.让学生掌握钟表的基本结构，能够准确读取时、分。

2.使学生理解时间单位时、分、秒之间的关系，能够进行简单的

时间计算。

3.培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

三、教学难点与重点

重点：读取时、分，理解时、分、秒之间的关系。

难点：进行简单的时间计算。

四、教具与学具准备

教具：钟表模型、课件、板书材料。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入

（1）邀请一位同学扮演“时间老人”，向同学们介绍时间的重要

性。

（2）展示钟表模型，引导学生观察钟表的结构。

2.例题讲解

（1）讲解读取时、分的方法。

（2）举例说明时、分、秒之间的关系。

3.随堂练习

（1）让学生在练习本上画出钟表，标注时、分。

（2）进行简单的时间计算练习。

4.课堂小结

六、板书设计

1.钟表结构图

2.读取时、分方法

3.时、分、秒关系图

4.时间计算例题

七、作业设计

1.作业题目

（1）请在钟表模型上画出下午3点50分。

（2）计算：2时30分+1时15分=几时几分？

2.答案

（1）下午3点50分

（2）3时45分

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学

生掌握了读取时、分的方法，理解了时、分、秒之间的关系，培养了

珍惜时间的意识。

2.拓展延伸：鼓励学生在生活中关注时间，合理安排时间，提高

效率。可以开展“时间管理小能手”活动，让学生分享自己的时间管

理经验。

重点和难点解析

1.实践情景引入中“时间老人”的角色设定。

2.例题讲解中读取时、分的方法和时、分、秒之间关系的解释。

3.随堂练习的设计和实施。

4.板书设计的结构图和例题展示。

5.作业设计的题目难度和答案的准确性。

6.课后反思及拓展延伸的实际操作建议。

详细补充和说明：

一、实践情景引入

“时间老人”的角色设定应具有趣味性和教育意义。在角色扮演

中，时间老人可以向学生传达时间不可逆转、珍惜每一刻的重要性。

此环节可通过故事、互动问答等形式，激发学生对时间概念的兴趣。

二、例题讲解

1.读取时、分的方法：教师应详细讲解钟表上时针、分针、秒针

的运行规律，以及如何读取相应的时、分。可以通过动态演示或实物

操作，让学生更直观地理解。

2.时、分、秒之间的关系：讲解时应强调1小时=60分，1分=60

秒的概念，并通过举例说明，如1时30分=90分，帮助学生建立时间

单位换算的概念。

三、随堂练习

设计练习题时应注意难度递进，从读取时、分到进行简单的时间

计算。实施过程中，教师应关注学生的操作过程，及时纠正错误，给

予指导。

四、板书设计

1.钟表结构图：应清晰展示钟表的各个部分，如时针、分针、秒

针等。

2.读取时、分方法：用简洁明了的语言和图示说明读取方法。

3.时、分、秒关系图：用直观的图示展示三者之间的关系，便于

学生理解。

4.时间计算例题：选取具有代表性的例题，展示解题步骤。

五、作业设计

作业题目应紧密结合课堂教学内容，注意难度适中。答案要准确

无误，同时在批改作业时，教师应关注学生的解题思路和方法，给予

针对性的评价和建议。

六、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：建议开展与时间管理相关的实践活动，如制作时间

计划表、分享时间管理经验等。可以鼓励学生关注生活中的时间问

题，提高时间意识。

本节课程教学技巧和窍门

一、