小学数学苏教版六年级下《圆锥的体积》说课课件(共24张PPT).pdf

圆锥的体积

苏教版六年级下册第二单元

目录

01教学目标02教材分析

03教学重难点04教学教法

05教学过程

说教材分析

义务教育教科书《圆锥的体积》是在学生学习了立体图形一—长方体、

正方体、圆柱体的基础上，认识了圆柱与圆锥的特征，

数学会计算圆柱的表面积、体积的基础上进行教学的。

教材突出了探索体积计算公式的过程，引导学生在装沙

六年级下册和倒水的实验基础上进行公式推导。通过观察、比较、

分析、推理、概括，自主发现圆锥的体积计算公式，进

一步积累数学活动经验，获得解决问题的方法。

从性

说学情分析

学生在之前的学习中已经对圆柱有了初步的认识，但

对于体积的计算可能还存在一些困惑。因此，在教学

中需要注重公式的推导和实例的讲解，帮助学生理解

并掌握圆柱体积的计算方法。同时，也要关注学生的

个体差异，提供个性化的教学支持。

(1)知识与技能：

知识与技能目标：理解和掌握圆锥体积计算公式的推导过程，会

教运用公式计算圆锥的体积；能运用公式解决一些有关圆锥体积的

学实际问题。

目(2)过程与方法：

标通过实验推导圆锥体积公式的过程，增强学生的实践操作能力，并

培养学生观察、比较、分析、总结归纳的学习方法。

(3)情感态度价值观：

通过实验，引导学生探索知识的内在联系，渗透转化思想，

并感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣，感受数学与生活的密

切联系，培养学数学、用数学的乐趣。

说教学重难点

重点

目标

达成

圆锥体积公式的推导过程。

理解和掌握圆锥的体积计算公

式，能正确运用公式解决实际难点

问题。

说教法学法

义务教有

数学课程标准

(2022年版)

审华人比共和国长都制定

新课标指出，有效地学习活动必须建立在学生的认知

发展水平和已有的知识经验基础之上。由于已经是四

年级的学生，他们的主观能动性已初步形成，并且开

始有意识的主动的去探索周围未知的世界，同时思维

能力和分析问题的意识和能力也有明显的提高，根据

这些特征，我设计了创设情境教学法、引导发现法、

分组引导法等教学方法。

说教学过程

路。|情景导入

01

一|自主探究

02

__一课堂总结

03