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发展型学习任务群
单元主题阅读;一、记忆中总有一种声音深深烙印心中,雨后的蛙声便是其中的一
种。下面的文章是小语搜集到的“记忆中的蛙声”,请帮助他完成相应
任务。(16分);②唯有月夜,那块草地是完全属于我的。[A]这时候夜安睡了,一
轮皎洁的月儿来到水洼子上,映得那水好一片白。在白水之上,忽然有
不知来自何处的小蛙,欢快地跳跃,仿佛是要把那一轮月儿从水中端详
出个究竟,或者坐在月儿之上,让月儿浮托它走。小蛙们如同孩子,待
它们游戏得尽情的时候,就一齐坐在水上唱歌。那就是在我的生命中离
不去的蛙声了。惯于在夜里读书和写作的我,就极爱那一扇窗外,起起
伏伏的蛙声,它能让我的思绪飘浮,进入这样一个季节深处。;③但我没有了南国的那一扇窗子,羁旅北京的日子久长,我的窗
前,纵是也有这样一块草地,一簇绿柳,在春天的阳光里,还会有一树
杏花装点。但是北国没有绵长的雨季,我看不到小孩子们折纸船的情
景。北京的雨季要到七八月,那是槐花开放的时节了。北京的雨会与槐
花下一街,一街的槐花雨把整个日子都流淌得芬芬芳芳,但即便是这样
的雨,仍不会积上一洼水,引来天使一般的小蛙,所以即使雨后有月,
她也在这芬芳里找不到栖落和梳洗的地方。;④我固执地想,如果北京的槐花雨能够积成一个水洼子,这样一
个清浅的弥漫着槐花芬芳的水洼子,有一轮皎月把水映得银银的白,有
一群天使般的小蛙,它们围着月儿唱歌,那该是多么好啊。我常常在雨
后的北京的夜里出走,我以为我是能够找到这样一个地方的,它就在某
一扇窗下,甚至那窗前也有一个痴情的学子,甚至水边,还留着孩童戏
水的赤足的脚印。可是,我的出走,并没有找到这样一个地方,我想终
归是有这样一个地方的,是我没有找见它罢了。;⑤居京的月夜,于我它是散文化的时光,我在键盘上演绎着一个
个的梦,情至深处,会忽然在某一段落,浮起一片蛙声,是南国的春宵
里那天真烂漫的蛙鸣,初是浅浅低低的几声,孤独而悠远,渐渐地汇合
起蛙的合唱,且愈来愈临近我的窗,仿佛就在那一簇柳下。此时人便恍
惚地进入以往的时光,一颗羁旅中的心,忽然一热,深深地为之感动。
[B]待我有心凝神细细地聆听,却发现窗外是一片寂静,静得月的清辉
飘落到柳叶儿上发生的细小的“沙沙”声都能够听到,只是没有了蛙
声。哦,此时的我,这才感到深深的失落,原来那一片蛙声,它源于我
的梦里,或者说,是那永远也拂不去的幻听了。;⑥春天的今夜,便又是这样,我打开了电脑,轻轻地敲出一段怀
想的文字,不觉间窗外就有了一片蛙声,是如许的亲切,如许的温馨,
它拂动着春夜的暖风,沿着情感的脉络缕缕入心。然而我猛然地觉醒,
却分明是,寂夜无边!人不由得发现,那暖暖的一缕情思,竟也就化成
两滴浸冷的泪珠,冰凌般地挂在两腮。(选自《人民周刊》,有删改);推荐语
古清生用饱含深情的笔触描绘了记忆中的蛙声,让人仿佛来到文章中那个烟雨朦胧、萦绕着阵阵蛙声的南国。文章语言凝练,手法精妙,读来令人为之动容。比如“或者坐在月儿之上,让月儿浮托它走”中,(1)?
?(赏析“浮托”的表达效果);再比如“起起伏伏的蛙声”“流淌得芬芬芳芳”“银银的白”这些短语(2)?
?
(从叠词的角度赏析)。如此美的语言非常适合制作有声明信片,希望这篇《总有那一片蛙声》能给你们带来创作
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