2024年秋新沪科版8年级上册物理教学课件 第1章 运动的世界 第4节 测量：物体运动的速度 .pptx

沪科版·八年级上册第四节测量：物体运动的速度

能完成“测量物体运动的速度”的实验，能正确使用刻度尺、秒表获取实验数据，并算出物体运动的速度，能完成实验报告；能用证据支持或否定自己的观点。本节要点

课前练习：秒表的使用将一个乒乓球从高处释放。听到乒乓球第一次撞击地面的声音开始计时，听到第二次撞击地面的声音停止计时，并比较计时结果。

课堂教学展示进行新课思考：如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？路程、时间

情景再现：南南正在进行100m赛跑的赛前训练，一旁观看的同学议论开了：有同学说南南在中间一段路程（约在30～70m内）的速度几乎没变；有同学则觉得在这段路程中，南南的速度明显变化了。问题提炼：南南在运动过程中速度是否变化？如何变化？

情景迁移：探究物体沿斜面滑下的例子：猜想与假设：物体在斜面下滑时的速度可能越来越大。物体在斜面下滑时的速度可能不会变化。提出问题：物体沿斜面滑下，其下滑过程中速度是否变化，如何变化？

制定计划与设计实验：1.如何测量物体的速度？3.如何得出物体的速度是否变化，怎样变化？2.如何研究物体的速度是否变化，怎样变化？

实验目标测量小车沿斜面运动的平均速度实验器材长木板、小车、挡板、刻度尺、秒表、木块实验：测量物体运动的平均速度安全警示在每次实验中都要有安全意识，注意安全操作，避免伤到自己和他人，避免损坏实验器材，保护实验环境等。

实验原理实验装置如图所示，测量小车沿斜面运动的路程和所用时间，计算小车运动的平均速度。实验：测量物体运动的平均速度

实验步骤1.将长木板的一端垫高做成斜面，使小车在斜面上释放后能向下运动。（注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。）2.标记小车从斜面上释放时前端的位置，将挡板放置在斜面底端。提问1：斜面坡度能不能过大或者过小？坡度过大，小车运动太快，用时太短，会增大测量时间的误差；坡度过小，小车做变速运动不明显，甚至可能不动。

实验步骤3.用刻度尺测量标记处到挡板的距离s，将测量结果记录到表中。4.将小车从标记处由静止开始释放，用秒表测量小车从标记处向下运动到撞击挡板所用的时间t，将测量结果记录到表中，重复多次并计算小车通过路程s的平均速度。提问2：实验时为什么每次都要让小车从静止释放？由静止释放，则每次小车的初速度都是0，都相同。小车运动距离为车头到车头的距离

实验步骤5.将挡板置于标记处到斜面底端的中部，仍让小车从标记处由静止开始释放，采用相同的方法测量小车通过上半段路程的平均速度并进行记录。测量过程中不要改变斜面的坡度。（同组的两名同学分别完成一次，并对比。）

测量次数路程s/m时间t/s平均速度v/（m·s-1）第1次第2次第3次第4次……测量数据记录表

通过你记录的数据表，你能得到什么结论？实验结论小车在斜面下滑时的速度越来越快。

提问3：实验时还没有释放小车就开始计时会导致什么结果？导致时间的测量值大于真实值，速度的测量值小于真实值。提问4：实验时小车还没到斜面底端就停止计时会导致什么结果？导致时间的测量值小于真实值，速度的测量值大于真实值。

交流讨论1.分析引起测量误差的主要原因，讨论减小测量误差的方法。2.实验时，改变长木板的倾斜程度（未改变木块的位置）对小车的平均速度有哪些影响？3.实验时，应该进行多次实验，保证实验结果具有普遍规律性。4.你怎样通过测量来证实南南在100m赛跑中间某一段路程中，其速度是否明显变化？

迷你实验室用光电计时器测量速度如图所示，当做直线运动的小车刚遮挡第一个光源射出的光线时，光电计时器开始计时；遮挡第二个光源射出的光线时，光电计时器停止计时。从光电计时器中读出小车通过两个光源的时间，再测量两个光源的距离（即小车在该段时间内运动的路程），根据速度公式就可算出小车通过这段路程的平均速度了。点击图片打开视频

1.请整理实验记录等，完成“测量物体运动的速度”的实验报告，在报告中请说明如何测量小车运动的平均速度。课堂教学展示随堂演练

2.小球在水平面上做直线运动，每隔0.2s记录一次小球的运动位置，如图所示。从图中可以看出小球做_______直线运动。它从C点运动到F点的路程为_______cm，则在这段路程中小球的平均速度为_______m/s。变速4.50.075

3.在“测量小车沿斜面运动的平均速度”实验中，用刻度尺测量AB的间距，如图所示。让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，小车到达B停止计时。

（1）图中AB段的距离SAB=_____cm，测得小车从A点运动到B点的时间tAB=2.5s，则小车在AB段运动过程中的平均速度vAB=_____cm/s=_____m/