《幼儿园数学活动生活化、游戏化的实践研究》课题研究方案.docxVIP

《幼儿园数学活动生活化、游戏化的实践研究》课题研究方案

一、方案目标与范围

1.1目标

本方案旨在通过生活化和游戏化的数学活动，提高幼儿园孩子们的数学认知能力、逻辑思维能力和社交能力。具体目标包括：

-提高幼儿对数学的兴趣和参与度。

-通过游戏化活动强化数学概念的理解。

-促进幼儿在实际生活中运用数学知识。

-提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。

1.2范围

本方案适用于本幼儿园的所有班级，尤其是大班和中班的孩子们。活动将涵盖数字认知、形状识别、简单的加减法、空间概念等多个方面，以确保全面提升幼儿的数学素养。

二、组织现状与需求分析

2.1现状分析

目前，本幼儿园的数学教学主要以传统的课堂授课为主，活动形式单一，孩子们的参与感较低，导致对数学的兴趣不足。通过对教师和家长的问卷调查，发现：

-75%的教师认为现有的数学活动缺乏趣味性。

-80%的家长希望能有更多的生活化数学活动。

-孩子们普遍对数学活动表现出抗拒情绪，参与度低。

2.2需求分析

为了解决上述问题，幼儿园需要设计一系列生活化、游戏化的数学活动，以提高孩子们的参与度和兴趣，同时促进他们的认知能力发展。

三、实施步骤与操作指南

3.1活动设计

3.1.1数字寻宝

-活动目标：提高幼儿的数字认知能力。

-活动方式：在园内设置数字卡片，孩子们通过游戏寻找相应的数字卡片，并进行简单的加减法计算。

3.1.2形状拼图

-活动目标：增强幼儿的形状识别能力。

-活动方式：提供多种形状的拼图，孩子们需要根据提示完成拼图，教师进行适时指导。

3.1.3购物小达人

-活动目标：培养幼儿的简单计算能力。

-活动方式：设置“商店”，孩子们使用假币进行“购物”，教师引导他们进行加法和找零的练习。

3.2活动时间安排

每周安排1-2次数学活动，每次活动时长为30-45分钟，具体安排如下：

-周一：数字寻宝

-周三：形状拼图

-周五：购物小达人

3.3材料准备

-数字卡片（50张）

-各种形状的拼图（20套）

-假币（1000元）

-购物清单（20份）

3.4教师培训

为确保活动的顺利进行，需对参与活动的教师进行培训，内容包括：

-活动设计与实施方法。

-游戏化教学的理念与技巧。

-如何激励幼儿参与及互动。

3.5评估与反馈

活动结束后，教师需进行评估，收集孩子们的反馈，以便调整和优化后续活动。评估方式包括：

-观察记录：记录孩子们的参与情况和表现。

-问卷调查：向孩子们和家长发放调查问卷，了解活动效果。

-反馈会：定期召开教师反馈会，讨论活动开展情况和改进措施。

四、预期效果与可持续性

4.1预期效果

通过实施以上活动，预计可达成以下效果：

-80%以上的孩子对数学活动表现出积极参与的态度。

-孩子们的数学认知能力普遍提高，能够在生活中运用简单的数学知识。

-孩子们的社交能力和团队协作能力明显增强。

4.2可持续性

为确保方案的可持续性，需考虑以下几点：

-定期更新活动内容，增加新颖性和趣味性。

-在每学期末进行全面评估，总结成功经验与不足之处。

-鼓励家长参与活动，形成家园共育的良好氛围。

五、成本效益分析

5.1预算

-数字卡片：200元

-形状拼图：500元

-假币：300元

-购物清单：100元

-教师培训费用：800元

总预算：1900元

5.2成本效益

通过实施生活化、游戏化的数学活动，预计能够有效提升幼儿的数学能力和兴趣，进而有助于他们的整体发展。相较于传统的教学模式，所需的成本相对较低，但能带来更高的教育价值。

六、总结

本方案通过生活化、游戏化的数学活动设计，旨在激发幼儿的数学兴趣，提高他们的认知能力和社交能力。方案具有普遍性，易于理解和实施，同时在成本效益上也具备优势。通过有效的实施与评估，确保活动的可执行性和可持续性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，为他们的未来发展奠定坚实基础。