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六年级《我们的传统节日》综合实践活动

方案

一、活动背景：

我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长

河中，我们的祖先给我们留下了源远流长的中华文化。五年级

上期在研究第五组“遨游汉字王国”的内容，本单元从汉字的角

度反映了中华传统文化的博大精深。我们讲到“我爱你汉字”书

法作品欣赏时，全班的学生都为中华民族的汉字艺术深深折服，

整个研究过程学生兴趣高昂，七嘴八舌地议论着XXX、XXX

等书法家，讨论着汉字的历史和演变过程，为富有魅力的汉字

陶醉着。课中突然有个孩子提议说：“老师，您说汉字是中华

民族的符号，是重要的中国元素之一，我还想了解还有哪些东

西是我们的中国元素？”我听到这个孩子的提问，心中大喜，

看来这一个礼拜的研究内容完全吸引了学生。作为一名高年级

语文老师，我知道六年级上册第二组课文是围绕着“中华民风

民俗”这一专题编写的，也是为更好地为六年级的研究打下坚

实的基础，于是我就做出决定，让孩子们自己在课余时间寻找

关于祖国传统文化的资料，结果一发不可收拾啦，经过大家讨

论商议后，“我们的传统节日”活动课题就这样应运而生。

二、活动目标：

本课题通过各种活动形式，更深切了解一些我国传统节日

的由来，了解与传统节日有关的人物故事和民俗风情造就学生

对中国传统文化酷爱之情，宏扬民族精神，激发学生的爱国热

情。我想利用传统节日这个窗口，进修、继承和宏扬中华民族

优秀的传统文化，提高学生的语文素养；同时与我校的《利用

传统节日开展班级文化活动的研究》专题活动接轨，发掘语文

教材中的资源，体现在学科教学中渗透、运用中国的传统文化，

在学生的灵魂深处，夯筑起民族文化殿堂的基础。引导学生用

自己喜欢的体式格局创作发明性的展示收集的成果，并将成果

有效延伸，为低年级学生做好讲解与实践传承的精彩示范。

1、知识目标：通过活动让学生搜集有关中国传统节日的

诗词、文章、传说、由来、民间俗等资料。通过上网、阅读书

籍、实践活动调查访问等途径让学生对生活中的传统文化有更

深的了解，拓展知识面。

2、能力方针：做一次家乡人过传统节日的访问或社会调

查；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，制作中国传统节日

的主题进修小报。通过活动造就学生策划和开展活动，搜集、

运用资料的能力，造就学生在自主分组的基础上合作、探究，

让语文在实践活动中获得延伸，学会撰写活动计划和简朴的调

查报告；

3、情感目标：通过在活动过程中培养学生的合作意识、

团体精神，分享合作与交往的快乐，培养学生对中国传统文化

热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。

三、活动重点、难点：

重点：了解不同地区中国传统节日的风尚惯，学会撰写简

朴的调查报告，造就学生综合进修能力、提高进修语文的兴趣，

提高语文素养。

难点：在调查访问、分析整理搜集资料、汇报交流中整合

语文研究资源，学会在生活中学语文，如何汇总资料并撰写好

调查报告。

四：活动进程

第一阶段：活动主题确定阶段

（一）本期方针：

1、回忆2019年春节过年细节，落实寒假作业我们的传统

节日俗。

2、小组会商制定方案，教师巡视指导，各个小组引见自

己小组的活动方案以及美满方案，明确各组活动课题。

3、探究活动主题并从中筛选出有价值的信息进行归纳，

建立本次活动研究的课题。（以上内容在2019年2月进行）

（二）指导要点：

1、传统节日知多少？将中国的传统节日按时间排排队。

让学生在交流中获得了新知，知道了中国的传统节日及时间，

使学生明确了中国的传统节日是中华民族历史文化的一个组成

部分，是中国历史文化长期的积淀。

2、节日俗大放送，师生资料交流分享，加深对传统节日

俗的了解。学生在主题实践中感悟传统节日、享受实践中的快

乐，感受中国文化的传统底蕴。

3、指导学生根据自己搜集的资料和自身特长成立活动小

组并确定本小组研究主题，策划活动计划。初步确定为：“传

统节日古诗词”“民俗由来及传说”“家乡民风与民俗”等专题。

4、各小组汇总，肯定本次实践活动主题。

第二阶段：活动实施阶段

(一)本阶段目标：

1、根据方案各小组分别进行“我们的传统节日”实践活动，

从多种途径采取不同形