第18课《中国人失掉自信力了吗》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册.pptx

中国人失掉自信力了吗？义务教育教科书九年级《语文》

学习目标1.了解文章的写作背景，理解课文内容，把握作者的观点。(重点)2.了解驳论文的特点，学习直接反驳与间接反驳相结合的论证方式。(难点)3.体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，增强民族民主意识及民族自信心、自豪感。(重点)

创作背景本文是中国著名文学家在民国时期所著的一篇杂文，选自。文章写于“九一八”事变三周年之际，反驳了当时社会对抗日前途的悲观论调、错误论调，指责中国人失掉了自信力的言论，鼓舞民族自信心和抗日斗志。《且介亭杂文》鲁迅

作者简介【代表作】小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》等。鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，中国现代文学的奠基人。

文体知识议论文三要素：论点论据论证议论文分类立论文驳论文驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。一般结构和形式：1.指出错误论点、论据或论证（树靶子）2.批驳错误论点、论据或论证3.指明错误的实质或危害（打倒靶子）

文体知识驳论文：议论文从论证方式看，一般可分为立论和驳论两种。驳论，是就一定事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。批驳对方的论点主要有三种形式：一是驳论点，二是驳论据，三是驳论证。驳论点：先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，言同事实、谬论同真理之间的矛盾。驳论据：批驳对方论据的真实性和可靠性。因为论据起着支撑论点的作用，论据驳倒了，论点也就不攻自破了。驳论证：通过驳论证反驳论点，就是揭穿对方的论据与论点之间有内在的逻辑关系，即所持论据证明不了论点，其论点并不是由论据推出的。

预习测评玄虚()诓骗()省悟()脊梁()慨叹()诬蔑()渺茫()抹杀()宰相()摧残()倘若()搽粉()前仆后继()xuánkuānɡxǐnɡjǐkǎimièmiǎoｍǒzǎicuītǎnɡchápū

词语积累玄虚：感叹：怀古伤今：前仆后继：自欺欺人：空而不切实，不可信。有所感触而叹息。追念古代的事情，因现在的事情而悲伤。前面的人倒下去，后面的人继续上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。指用自己都难以置信的话或手法去欺骗别人；欺骗自己，也欺骗别人。

整体感知1．朗读课文(1)听读课文，感受语言的美。(2)朗读全文，做到基本成诵。(3)学生朗读课文，结合注释，借助工具书，了解课文大意，培养自学的能力。

整体感知2．熟读课文，归纳文章层次结构第一部分(①②):摆出对方的论点和论据，树立起批驳的靶子。第二部分(③—⑧):驳斥对方的论点和论据。第三部分(⑨):号召广大中国人民要分清是非，向英雄人物学习，积极投入到革命的洪流中去。

整体感知“中国人失掉自信力了”1、阅读全文，说说对方的错误观点是什么？2、作者主张的观点是什么？我们有并不失掉自信力的中国人在

文本研读1.课文第l、2段中，揭示了对方什么谬论论点?什么谬论论据?哪些语句最富于讽刺意味？两年以前，我们总自夸着“地大物博”；不久就不再自夸了，只希望着国联；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了。谬论论据：谬论论点：中国人失掉自信力了。对方的论据及论点（1-2）

文本研读自夸“地大物博”希望国联求神拜佛悲观论者早就失掉了自信力，只有“他信力”，现在是在发展着“自欺力”。论据不能证明其论点。突破口是信“地”信“物”是“自欺”是事实也是事实却也是事实是“他信”2.再看第3-5段，说说作者是如何反驳错误观点的？直接反驳直接批驳对方论点（3-5）

文本研读“他信力”“自欺力”分别指什么？“他信力”指信地、信物、信国联，都没有相信过自己；“自欺力”指求神拜佛，欺骗自己。3.假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。中国人现在是在发展着“自欺力”。

文本研读我们有并不失掉自信力的中国人在。埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人……这就是中国的脊梁。正面立论，间接反驳敌论点。这一类的人们坚持抗战和民族解放。树立明确自己的观点，简介批驳对方的人论点。（6-8）

文本研读4.“中国的脊梁”指的是什么人？(1)指埋头苦干的人……；(2)这是比喻的说法。“中国脊