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未知驱动探索，专注成就专业
道德与法治《走进新时代》获奖教案
一、教案背景
在新时代下，培养学生的道德与法治意识变得尤为重要。为了提高学生的道德
修养和法治素养，本教案以《走进新时代》为主题，通过多种教学方法，旨在培养
学生对新时代道德与法治的理解和热爱。
二、教学目标
1.帮助学生了解新时代的道德与法治理念。
2.培养学生的道德修养，提高他们的道德意识。
3.培养学生的法治素养，使他们了解法律的重要性。
4.完善学生的思辨能力和综合能力。
三、教学内容与重点
3.1教学内容
1.新时代道德与法治的概念和内涵。
2.新时代的道德与法治的特点和意义。
3.学习新时代道德与法治典型案例。
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4.学习新时代道德与法治的基本知识。
3.2教学重点
1.学习新时代道德与法治的概念和内涵。
2.学习新时代道德与法治的特点和意义。
3.学习新时代道德与法治典型案例。
四、教学方法
1.讲授法：通过讲解教师可以传递知识和理念。
2.讨论法：通过小组讨论可以培养学生的思辨能力和合作精神。
3.实践法：通过角色扮演、案例分析等实践活动，使学生亲身感受道德
与法治的重要性。
五、教学过程
5.1概念讲解
通过教师讲授的方式，介绍新时代道德与法治的概念和内涵。可以结合多媒体
展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。
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5.2经典案例学习
通过学习新时代道德与法治典型案例，可以帮助学生更直观地了解道德与法治
在现实生活中的具体应用。教师可以选择一些具有代表性和引人深思的案例，引导
学生进行讨论和思考。
5.3小组讨论
学生分成小组，进行道德与法治话题的讨论。每个小组选择一个话题，通过讨
论和辩论的方式来探讨该话题下的道德与法治问题。教师可以提供一些指导性问题，
引导学生深入思考。
5.4角色扮演
学生可以组成小组，扮演不同的角色，进行道德与法治情景模拟。通过实践活
动，学生可以理解道德与法治在具体情境中的运用和影响。
5.5家庭作业
布置与道德与法治相关的家庭作业，如读一篇相关文章，写一篇关于道德与法
治的作文等。通过家庭作业的要求，可以巩固学生对道德与法治的理解，并培养他
们主动学习的习惯。
六、教学评估
通过课堂讨论、实践活动和作业的评估来评价学生的学习效果。评估项目可以
包括参与度、思维能力、口头表达能力以及作业质量等方面。
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七、教学资源
1.《走进新时代》相关教材和课件。
2.多媒体设备，如电脑、投影仪等。
八、教学延伸
在课后，可以安排学生进行实地考察或参与社会实践活动，加深他们对道德与
法治的认识和体验。
九、教学反思
本教案注重教学方式的多样性，通过讲授、讨论和实践等方式，能够激发学生
的学习兴趣和参与度。同时，通过案例和角色扮演等实践活动，能够培养学生的综
合能力和思辨能力，使他们在新时代的道德与法治教育中受益匪浅。
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