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读书志愿服务主题月活动5篇

读书志愿服务主题月活动（精选篇1）

苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”

读书是教育最本质的活动;读书是学校最根本的任务;读书是发展学生智慧的最

基本的途径;为了激发全校师生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的

读书习惯，从而达到陶冶学生情操，提高教育教学质量的目的。结合学校的实际

情况，特制订以下读书活动方案。

一、活动目的：

引导广大师生“多读书，读好书，好读书”，在学校内形成读书热潮。通过

读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，拓宽学生的知识面，激

发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书

籍，热爱读书的好习惯，促进学生个性和谐发展，提高学生的综合素养。

二、活动要求：

(一)高度重视，提高认识，积极开展读书活动。

(二)明确要求，认真落实，扎实开展读书活动。

依据我校的实际情况，分为低、中、高三个级段，根据学生的年龄特点开展

读书以及交流活动，体现班级特色。

1、学校统一安排，设置固定的读书时间。大阅读为每周四下午第三节课，

早读为每日读书时间，保证学生的阅读时间。组织老师定期交流，探索阅读课。

2、做好阅读书目推荐工作，同时及时做好图书更换工作。低年级以绘本、

看图故事为主，中高年级以历史故事和人物传记为主。与英语学科结合，尝试在

4—6年级学生中间开展名句诵读活动。

3、各班设立图书角，把每次流动的图书做好登记，班级设立学生阅读明细，

制定班级图书借阅制度。

4、学校通过广播、宣传栏、板报等多种形式向学生宣传读书的方法、读书

的重要性，营造一种浓浓的读书氛围。班级设置教育园地，尝试栽种一些花草，

既学知识又增添了乐趣。

5、召开一次读书动员主题班队会，让学生知道读书的益处激发学生想读书

的欲望。

6、根据学生年龄特点，做好读书笔记。低年级的孩子可以制作“词语卡”，

注重词语积累;中、高年级则根据本班实际情况将阅读中的感受写成读书笔记或

者将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等方面记录下

来。

7、开展形式多样的读书交流活动，体现班级特色。如：“好书推荐”、“名

人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的___”、“读书感悟”、

“读书心语”、“我的日记”等，或者由同学们介绍自己看过的新书、好书，交

流自己在读书活动中的心得体会，也可另选择其他的方式，调动学生的读书积极

性，激发学生的读书热情，在班级中形成良好的读书氛围。

8、将本班读书活动情况以文字材料形式上报学校少先大队部。召开家长会，

展示阅读成果，对于读书活动中表现突出的学生给予一定的奖励。

读书志愿服务主题月活动（精选篇2）

【指导思想】

阅读是开启智慧的窗，是打开心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道，成

人阅读可以滋养身心，提高素养，幼儿阅读可以发展口语表达能力，丰富生活经

验，借由4月23日“世界读书日”这个契机，我园倡导教师与好书为伴，带动

家长与幼儿同读书，共成长。

【活动目标】

1.通过师生共读活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

2.通过读书活动，推动书香校园、书香班级、书香家庭的建设。

【活动时间】

X月X日

【活动安排】

一、第一阶段：启动阶段

1、宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。

2、幼儿园内宣传海报，做好环境布置。

二、第二阶段：活动阶段

(一)教师读书活动：

1、教师制定个人读书计划，每月阅读1本书籍(名人传记、教育家的书、专

业书、现代科技书、学习方法书、儿童读物)，定期开展读书分享活动，交流读

书心得体会，促进教师间的相互交流与学习，不断充实自己。

2、做好读书笔记。

要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写，把自己阅读过程中某些印

象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作

实际把有关的感受记录下来，每位教师精读一至两本教育专著，每月至少撰写两

篇教育随笔、案例和读书笔记。

(二)幼儿读书活动：

1.在4月15日上午在公共栏处张贴“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片

征集通知。班级设计一个“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集栏，请家长