《数据分包灵活传》课件2024—2025学年人教版新教材初中信息技术七年级全一册.pptxVIP

义务教育信息科技（2024）七年级第1课时第二单元直播网络我来建七年级上册第4课数据分包灵活传

单元导入互联网技术是创新最活跃、应用最广泛的技术创新领域，是全球技术创新的竞争高地。“万丈高楼平地起”，要实现互联网技术创新，先要学习正在广泛使用的技术，然后站到“巨人的肩膀”上进行研发。

单元导入本单元将通过模拟游戏、网络实验等学习活动介绍互联网的基础知识和基本原理，并综合利用所学搭建简单的可直播校园活动的网络。

12了解网络通信的基本过程。了解存储转发思想。学习目标

34知道分包传输策略。感受解决数据传输问题时的创新思考。学习目标

1.网络如何把数据传到远方？2.什么是存储转发？3.为什么要分包传输？情景导入

第4课课堂导入互联网中连着难以计数的计算机，这些计算机遍布世界各地。那么，如何保证相隔万里的计算机也能互相传输数据呢？接下来先看看，历史上人类是如何远距离传输信息的。例如，古代中国人是如何把信息传到远方的？问题情境

第4课学习内容一存储转发二分包学习内容

一、存储转发第4课学习内容计算机网络进行数据传输时，用到了类似的“接力传”的思想，被称为存储转发。节点将数据存储在本地。节点将数据转发出去。

第4课学习内容要求：1．把卡片从发送者传到接收者手中。2．只能向后一排传卡片。3．每位同学一次只能传一张卡片。互联网中的海量数据分散存在不同服务器中，“超链接”技术把散落在不同服务器中的资源关联起来。一、存储转发卡片示例

游戏过程：1．一位同学扮演信息发送者，一位扮演接收者，其他同学扮演负责接力的节点。2．发送者随机选定下一排同学，并把卡片传过去，完成一次接力。3．以此类推，持有卡片的同学随机选择下一排同学，不断进行接力，直到卡片传给接收者。第4课学习内容一、存储转发发送者接收者

第4课学习内容发送者接收者一起来说一说对存储转发的认识。游戏与存储转发策略有哪些相似之处？一、存储转发

在实际的传输过程中，并不是随机选择下一节点，而是要根据当时的网络通信状况进行选择。此处随机选择下一排同学，只是对这一选择的简单模拟。

第4课学习内容二、分包传很大的文件，超出了节点的存储能力。传输出现了个别错误，需要重传所有的数据。……之前的传输策略可能会面临哪些问题？

第4课学习内容互联网在传输数据时，会先把数据分成一个个小的数据包，每一个数据包可以根据拥堵情况，沿不同路径到达接收者。接收者收到数据包之后，会把数据包重新组装起来。二、分包

第4课学习内容要求：1.把卡片包中的多张卡片从发送者传到接收者手中。2.只能向后一排传卡片。3.每位同学一次只能传一张卡片。4.传送过程中，如果出现多位同学向一位同学同时传卡片的现象，则随机传其中一张，另一张的持有者重新选择，直到传出为止。树1影2婆3娑4如5梦6二、分包

第4课学习内容游戏过程：1．一位同学扮演信息发送者，一位同学扮演接收者，其他同学扮演负责接力的节点。2．发送者从卡片包中取出一张卡片，随机向后传。3．卡片传走后，发送者可以开始传新卡片。4．接到卡片的同学仍然参照之前方式，随机向后传。5．接收者整理收到的卡片，并朗读完整的内容。二、分包发送者接收者

一起来说一说对分包传送的认识。第4课学习内容分包传输组装卡片没有编号会怎么样？二、分包发送者接收者

网络中的不同设备需要遵循同样的规范共同工作，才能完成数据包的传输任务，这就要用到网络协议。实际上，网络协议要对包的产生、传输、接收等过程中可能出现的所有问题给出权威答案。第4课学习内容二、分包

1．网络通过不断存储转发来传输数据。2．互联网传输数据背后蕴含着数据分包的创新思想。3．接收方收到数据包后，要根据次序进行组装。第4课课堂总结

增加多个信息发送者和接收者，再玩几次，观察可能会出现什么问题，尝试说一说解决方案。第4课拓展与提升同学们可以在活动中，进一步感受分包的思想。发送者接收者

下课啦！