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水平二立定跳远教学设计

水平二立定跳远教学设计1

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念

为根据。遵循“同学为主体，老师为主导”的教学原则，依据水平二

同学的身心进展特征，以实施素养教育为核心。使同学在把握运动技

能的同时充分体会到体育课的欢乐。

二、教材分析

立定跳远教材是在跳动的基础上进一步稳固双腿跳的练习，是

进展同学腿部力气和弹跳力气的主要教材，主要是进展同学学会两腿

用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能娴熟的进行跳

动。

三、学情分析

本课的教学对象是三班级的同学，同学已有较好的学习习惯，

爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发

育，体质稍差，运动力量一般。只有让同学在“玩中学，学中玩”才

能符合同学的身心进展特点。因此，教学过程中设计新奇、好玩的练

习方式和手段，才能激发他们的学习爱好，提高他们的运动_。

四、教法与学法

教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。

2，讲解示范法：通过精炼的语言使同学形成正确的动作概念，

用正确规范的动作示范，更有利于同学仿照。3，预防与订正错误法：

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加强易犯错动作的提示，预防同学形成错误动作，练习过程中准时订

正同学的错误动作。4，评价法：通过多元化的评价方式，激发同学

的运动爱好。5，嬉戏法：通过嬉戏的形式激发同学的运动爱好，活

跃课堂气氛。

学法指导：本课我认为要教会同学学习方法。本课的学法中让

同学采纳自主学习的学习方法，发挥同学的主体地位，活跃课堂气氛，

通过同学自主去尝试，相互对比，师生商量，探究、观摩等方式培育

同学的思索力量，观看力量和实践力量。面对全体同学，使不同层次

的同学从运动中得到熬炼，获得欢乐。

五、教学目标

运动参加：通过新奇好玩的的教学方式，激发同学的运动爱好，

通过嬉戏引导同学以饱满的_投入到体育课堂。

运动技能：90%的同学把握立定跳远两臂摇摆与膝关节屈伸协

调用力的动作技术。

身体健康：通过学习立定跳远增添体质，进展身体的弹跳力、

腿部力气及协调力量，提高同学的速度素养，灵敏素养。

心理健康：培育同学的团队合作精神及竞争意识，使同学在运

动中欢乐，欢乐中运动，培育同学“强健的体魄，健全的人格”。

社会适应：在教学的组织过程中熬炼同学的.组织力量，创新

力量，在玩嬉戏及学习武术过程中通过师生的互动，同学间的沟通，

学习时的相互关心，培育同学的人际交往力量，为将来适应社会打下

基础。

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水平二立定跳远教学设计2

一、教学内容：

●中考体育考试项目(立定跳远)辅导教学

●嬉戏活动

●身体素养练习

二、教学目标：

●学问与技能目标：通过教学使同学坚固把握立定跳远的动作

技术要领，并能运用所学技术进行练习。

●过程与方法目标：进展同学的一般性跳动跳力，增添下肢的

力气使同学在练习中体会身体素养练习，养成自觉熬炼身体的习惯，

培育同学自主、探究的学习力量。

●情感看法目标：通过教学活动使同学能主动主动的练习，培

育同学具有吃苦耐劳与艰苦训练的精神品质。

三、教学重难点：

●重点：臂摆和起跳的协调协作。

●难点：收腹抬腿。

四、教学步骤与过程：

一)开头部分：5′

◆老师主导活动：◆同学主体活动：

1、提前到场布置场地器材。1、体育委员集合整队，清点人数。

2、向同学“问好”。2、向老师“问好”。

3、检查课堂常规。3、精力集中，明确目标。

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4、向同学宣布课的练习内容及要求。4、遵纪守则，听从支配。

5、处理见习生活动事宜。

组织形式：★★★★★★★★(男生)

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