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摘要
摘要
在新一代人工智能技术推进教育数字化转型的时代背景下，探索教学评价
的新理念、新特征和新方法成为一项具有前瞻性的研究工作。近年来，基于图像
视频理解的课堂学生行为智能分析技术受到广泛关注，然而由于课堂学生数量
众多、目标尺度差异、动作相似度高、遮挡和模糊等不利因素，导致其在真实课
堂环境下的有效应用面临巨大挑战。为了提高课堂学生行为检测精度和速度，本
文开展了基于多目标跟踪的学生课堂行为检测识别及应用研究，实现真实课
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