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2024年中学数学教学计划

2024年中学数学教学计划1

一、基本情况：

上学期学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与

培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发

展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，

但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几

乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自

己的知识面；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时

纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，学生学习数学的

兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于

合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实验，对老师布置的思考题表现

出较浓厚的兴趣；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培养得很

不理想，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使

学生囿于教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维能力的培养，应该在课堂

上充分发挥学生的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上，

而不应该用在当“打字员”上，本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记

的弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结，及时复习、总结上的习惯，

还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同学的前面，及时纠正作业和

试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导

学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题

一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案，

需要加强训练与培养。

二、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认

真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，

批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数

学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、

合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学

习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识________于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生

透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，

培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，

不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生

稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，

课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照顾好好、

中、差在三类学生。

2024年中学数学教学计划2

一．本学期指导思想

在深入推进和贯彻学校“新课改”的精神的前提下，以新的教育思想和课程

理念实施教学，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点，探索

有效教学的新模式。针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，继续发挥数学

组优良传统，加大教学研究力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。倡导

随时随地献计献策，合理取舍的收集资料，努力把握中考方向，积极探索高效课

堂，力求达到减负增效，做到“高效低耗”，确保数学组在市县的优势学科地位，

为学校创品牌做出重要贡献。

二．授课教师

初三25班、26班

初三27班、28班

初三29班、30班

初三31班、32班

初三实验班

三．工作目标及措施

（一）.目标

1.紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研读课标并以学

生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大

部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2.发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备