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2022年农民创业培训总结

依据xx年常德市农夫训练培训领导小组办公室、常德市农夫

训练办公室《关于举办我市青年农夫创业人才培训班的通知》文

件要求，常德职业技术学院在开展第二次青年农夫创业培训时，

仔细总结了第一次培训工作的阅历，结合本次培训要求开展工作，

圆满完成了本次培训任务。现总结

一、方案执行状况

一是按学员要求结合实际调整培训时间。进入年终,参与培训

学员工作繁忙，依据学员要求和实际状况，本次实行白天与晚上

授课相结合方式。既保证学员授课时间，又没有因临时学习方案

的转变而影响授课质量和效果。二是适度调整授课内容，提高学

员学习热忱，满意学员需求。本次培训授课内容是由农办依据国

家农夫创业培训内容确定的。在授课时，授课老师依据学员要求

和参训学员结构，适度调整了授课内容，使授课内容更加充实、

更加具有针对性和有用性，受到学员普片欢迎。学员对授课老师

赐予了较高评价。

二、制造性地开展培训工作编制详实的创业培训资料

为了使培训工作达到预期目标，在第一次青年农夫创业培训

讲义基础上，授课老师结合国家有关农业、农村和农夫问题的政

策，考虑农夫的实际状况和学习爱好，重新编写了《常德市青年

农夫创业人才培训资料》，内容更加充实、更加完整、更加有用。

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该资料在实际使用中，受到了参训学员的高度评价，为培训工作

的顺当完成，起到了乐观的作用。

2、科学设置培训内容，激发学员的学习热忱

让农夫从炕头、地头迈进桌头，是一个难题，让他们安心地

坐下来学习，更是一个难题。为此，我们在授课时依据农夫的特

点，在趣味式教学、乐趣式教学、启发式教学上下功夫。在集中

培训期间突出抓好听、议、动三项工作。在前一次培训基础上，

使互动教学更加具有吸引力。

听。就是组织学员集中听老师讲课。授课老师仔细学习了国

家有关农村的政策和法规的要求，以编写的教材为基础，以把简

单问题简洁化、定义问题趣味化、枯燥问题乐趣化为授课原则，

实行丰富多彩的教学方式，把学员的人和心都留在课堂上。如向

成干老师在讲解如何提高创业自信念时，就以秀才赶考故事融入

到教学中，让每个学员在笑声中了解自信念重要性。陈桂平老师

在讲课时风趣幽默，极大地调动了学员乐观性，刘军棋老师能够

结合常德本地状况授课、既幽默又有针对性。老师授课深化浅出，

深受学员欢迎。

议。就是授课完后给学员一个沟通的平台，有爱好的学员可

以说出自己目前创业状况及准备。展现自我，增进学员之间的了

解，为以后沟通、沟通供应信息。如桃源的敬友勇、武陵区印惠

英等几位学员就谈了自己的创业和创业方案。这种沟通既给学员

供应了沟通平台，也为学员展现自己供应了舞台，深受学员欢迎。

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动。就是实行互动教学的方式活跃培训内容。在培训过程中，

让学员依据老师提问回答一些问题。如：为了激发学员创业激情

向成干老师举例猴子摘香蕉的故事，为了增加学员对管理的熟悉

举了和尚分粥的故事，刘军棋、陈桂林老师在授课中也穿插了很

多故事，通过学员参加，熬炼和提高了学员的表述力量、思维力

量。从故事中、消遣中深刻领悟管理重要性。

总之，在集中培训过程阶段，我们充分地考虑了广阔农夫伴

侣的接受力量，通过大量的事实佐证，向广阔的农夫伴侣展现一

个道理：只要努力，就完全可以创办属于自己的企业；完全可以

通过自主创业让自己和自己的家人过上富有的日子。

三、参与培训同学的表现和社会效果分析

本次参与培训的学员比上一次人数多，年龄结构更简单。有

90年月诞生的也有60年月诞生的。思维方式、对学问的需求等

都不一样。在交谈中得知，许多学员不是主动报名参训、而是被

参训的。这部份学员是抱着完成任务的态度来的。但我们为了让

每个学员来有所成、学有所获，利用课余时间我们去学员房间与

他们进行了广泛接触与沟通，听取他们意见与建议。鼓舞他们去

听课，当他们坐下来仔细听课以后，怀疑的态度消逝了，学习的

热忱上来了。从被动学习转变为主动学习，大家转变了原先态度，

都说培训真的很