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2019-2020学年度第一学期五年级道德与法治教学工作总结

紧张的一学期已结束，本学期我承担了五年级的道德与法治课教学任务，

道德与法治课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是

非评价标准。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的

力量。现在对这学期的教学工作做如下总结：

一、基本情况：

五年级学生大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好

的学习习惯。但仍有少数学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。

二、教学中的一些做法：

1.全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能

力。针对学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正

学习态度，树立道德意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重

学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的

行为，让其树立正确的人生观、价值观。

2.抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，

结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创

设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。

3.认真做好教学工作，注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大

纲和教科书，准备好每节课必要的课件，做到先备课，后上课的习惯。同时，

创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学

期下来，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

4.关注学生参与的能力。在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学

生参与，让学生在上课过程中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话

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归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。

要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生

按每节课的要求，做好课前准备，然后在课堂教学中学生就能热热闹闹参与

到教学活动中去。5.激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣

是最好的老师。关注学生的参与过程，要让学生带着问题走进课堂，带着问

题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让

学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安

排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情

理之中。

6.在本学期的教学中，我按照课程标准要求制定并实施教育教学工作计

划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

7.教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为

指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学

习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

8.大胆试行开放式教学，打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还

根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。

三、存在问题和努力方向：

在教学中，虽然取得了一定的成绩，但仍存在不足之处，如还有小部分

学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后

的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。

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