苏教版高中生物学必修2精品课件 第一章 遗传的细胞基础 第二节 第一课时 分离定律 (2).pptVIP

知识点二模拟动物性状分离比的杂交实验1.四人一组,每组准备两个小罐,分别标记为1号罐和2号罐。每个罐中均有100个围棋子,其中黑子和白子都是各50个。1号罐中的棋子代表动物雌配子,2号罐中的棋子代表动物雄配子;黑子代表遗传因子A,白子代表遗传因子a。将每个罐中的棋子充分混合均匀。?2.分别从两个小罐内随机抓取一个棋子,放在一起,表示雌雄配子随机结合形成的受精卵类型。每次记录受精卵类型后,将抓取的棋子各自放回原来的小罐,重新混合均匀。重复20次并归纳结果。统计全班所有小组的数据,计算“遗传因子组成比”和“性状分离比”。?知识点三对分离现象解释的验证1.方法:测交,即让杂种F1(Dd)与隐性纯合亲本杂交。?一种特殊的杂交2.过程结论语句辨一辨(1)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交。(×)(2)豌豆的高茎和玉米的矮茎是一对相对性状。(×)(3)杂合子自交,后代一定是杂合子。(×)(4)遗传因子组成为Dd的豌豆产生含D的雌配子和含d的雄配子的数量相同。(×)(5)孟德尔巧妙设计的测交法只能用于检测F1的遗传因子组成。(×)(6)在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合。(√)重难探究?能力素养全提升主题一孟德尔的豌豆杂交实验过程分析情境探究1.人工异花传粉操作过程豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为一对相对性状,仔细观察下列实验过程图解,回答相关问题。(1)步骤①是什么过程?应该在开花前还是开花后进行?目的是什么?(2)步骤②是什么过程?操作前后都要进行套袋处理,目的是什么?(3)在该杂交实验中,母本和父本分别是哪种豌豆?提示(1)步骤①是去雄;应该在开花前进行;目的是防止自花授粉。(2)步骤②是人工授粉;套袋的目的是防止外来花粉的干扰。(3)该杂交实验中,高茎豌豆为母本,矮茎豌豆为父本。2.对分离现象的解释在进行豌豆杂交实验时,孟德尔选择了子叶颜色这一对相对性状,其中豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。下面是孟德尔用纯合亲本杂交得到的子一代(F1)自交,实验遗传图解如下:(1)图中Y、y两种雄配子的数目是否相等?雄配子Y与雌配子Y的数目是否相等?(2)图中①②③的遗传因子组成和性状表现分别是怎样的?(3)F2中纯合子和杂合子所占比例分别是多少?F2的子叶黄色豌豆中纯合子和杂合子所占比例分别是多少?提示(1)Y、y两种雄配子的数目是相等的;雄配子Y的数目要远多于雌配子Y。(2)①和②遗传因子组成均为Yy,性状表现为黄色子叶;③遗传因子组成为yy,性状表现为绿色子叶。(3)F2中纯合子和杂合子所占比例分别是1/2和1/2;F2的子叶黄色豌豆中纯合子和杂合子所占比例分别是1/3和2/3。3.孟德尔设计测交实验的目的是什么?除此之外,测交还有什么作用?提示孟德尔设计测交实验的目的:(1)测定F1产生的配子的种类及比例;(2)测定F1的遗传因子组成。测交实验除上述两种作用外,还可用于验证分离定律及判断某个体是纯合子还是杂合子。方法突破相关概念辨析(1)性状类(2)交配类①杂交:遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。②自交:植物体中自花授粉和雌雄异花的同株授粉。自交是获得纯合子的有效方法。③正交与反交:对于雌雄异体的生物杂交,甲、乙为一对相对性状,若甲(♀)×乙(♂)为正交,则乙(♀)×甲(♂)为反交。视角应用1.用豌豆进行遗传实验时,下列操作错误的是(C)A.杂交时,必须在雄蕊成熟前除去母本的雄蕊B.自交时,雄蕊和雌蕊都无须除去C.杂交时,必须在开花前除去母本的雌蕊D.人工授粉后,应进行套袋处理解析豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物,其花属于两性花,所以在自交时无须除去雄蕊和雌蕊。在杂交时,必须在雄蕊成熟前除去母本的全部雄蕊,并套袋;待雌蕊成熟后再授以其他植株的花粉,人工授粉后也要套袋。套袋的目的是防止其他植株花粉的干扰。2.在孟德尔一对相对性状的杂交实验中,出现1∶1的是(D)A.亲代(遗传因子组成为DD和dd)所产生的遗传因子组成为D和d的两种配子之比B.F1(遗传因子组成为Dd)所产生的雌雄配子之比C.F1(遗传因子组成为Dd)自交后代不同性状表现个体之比D.F1产生的遗传因子组成为D的雄配子和遗传因子组成为d的雄配子之比解析F1产生的遗传因子组成为D和d的雌配子数量相等,遗传因子组成为D和d的雄配子数量也相等。但是,雌雄配子的总量不相等(多数生物雄配子的数量远多于雌配子的数量)。3.某种品系的鼠毛灰色和黄色是一对相对性状,科学家进行了大量的杂交实验,得到了如下表所示的结果,由此