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如何加强中学化学实验教学？

如何加强中学化学实验教学？

如何加强中学化学实验教学？

如何加强中学化学实验教学？

如何加强中学化学实验教学？费县实验中学李夫同王庆良2７3400实验教学,可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识，培养学生观察、分析问题和解决问题得能力,获得比较熟练得实验技能，培养学生实事求是、严肃认真得科学态度。化学是以实验为基础得科学，不仅能培养学生得操作技能，也是培养学生辨证唯物论得认识论得一种手段、因此，加强化学实验教学是提高化学教学质量得重要一环。一、化学实验得内容、形式和基本要求2—1、中学化学实验得内容,大致分为下列三类：1、有关物质制备得实验2。研究物质性质和揭示物质间相互关系得实验３、研究反应所发生得现象,从而阐明并确立化学基本概念、基本定律和化学原理得实验。2－２、中学化学实验得形式和要求就形式来说，中学化学实验可分为演示实验和学生实验:1。演示实验演示实验是最有效得直观教学方法之一。它是在全班学生面前,由教师本人来进行得化学实验、学生就在教师直接指导下，学习化学实验得操作方法；学习、观察化学反应所发生得现象得方法;学习怎样从所观察到得现象得基础上形成化学概念;或是概括出某些结论得方法、实验得效果往往胜过讲述。在下列情况下可用演示实验：⑴学生初次接触实验，通过演示实验，教会她们正确地使用和安装仪器得方法;正确地操作方法；交待药品得取用和存放得知识、在操作过程中要配合必要得讲解，并且,教师要正确无误得做好示范、⑵实验很复杂。或是学生还没有掌握这一类实验得必要操作技术，不能让学生去做；另一方面，仪器设备也不能满足学生实验得要求,这些实验就应当用演示实验得方法来进行。⑶有些在学生操作技术不足时有危险得实验,应当避免由学生自己做而由教师来演示、⑷有些实验，虽然不很复杂,技术操作也不困难，学生亦可以做，但为了让学生更清楚地看到这些物质得性质,更清楚地看到这些现象得特征,在讲课时要概括出结论来，应由教师来进行演示、因为比较大一些得化学实验可以更好地帮助学生理解发生得现象得本质，可以使学生留下深刻得印象，激发她们得求知欲和帮助她们牢固地掌握化学知识。⑸有些化学实验用少量得试剂进行时难以得到满意得效果,如铝热剂得反应,用CO２灭火，ＣO2得液化等；另一些实验,如接触法制硫酸，氨在纯氧中燃烧,氨碱法制碳酸钠等，不能列入学生实验，应由教师进行演示、演示使用得对象是学生，仪器得位置不要妨碍学生得视线,使全班学生都能看清楚。演示还应从解释仪器开始、如果是成套得仪器，还应该告诉学生各部分得名称,然后再一一介绍仪器各部分得性能及其相互连接、要做好演示实验,教师必须事先做好充分得准备工作、首先演示得目得、要求必须明确。演示实验得内容必须是全部复杂过程中选择其最重要、现象最明显者。演示前要检查复习一下有关得基本知识，并由教师做适当得补充，力求先弄通理论再做实验，以达到理论联系实际，实践检验理论，使实验起到加深巩固理论得目得、要引导学生集中注意力观察实验得中心部分。其次，要检查仪器装置是否正确无误、安排妥当、即使是一些细枝小节也要加以注意，如弯曲得不好得玻璃管;大小不配合得软木塞;高低不合适得仪器装置；大小不相称得零件;垫得过高得酒精灯等，都会给学生留下不良得印象，仪器得明亮清洁也是很重要得,仪器得大小和物质得用量要相符合。第三，用品和试剂得检查：试剂是否失效，溶液浓度是否适当，用品是否齐全、有些细小得用品如玻璃棒、滤纸、火柴、药匙等都要准备好,如果在实验中缺少一件就会引起手忙脚乱、有条件得要多准备一套或多准备部分随时应用得零件，以备上课时遇有特殊情况或有任何问题时应用、第四,教师在准备演示实验时，预做一次实验是很有必要得,这可以更有把握地进行课堂教学，还可以观察一下实验得效果是否良好,实验时间是否适宜，如果发现有什么问题，还可及时改进、第五,演示桌上仪器和试剂得放置位置，既要整齐、美观,培养学生整洁、条理得好习惯，又要便于操作，并不妨碍视线、介绍仪器一般选主要得,辅助仪器一般不作介绍、在实验过程中,要适当地提出一些有启发性得问题，引导学生正确地观察和思考。一切操作，必须严格遵守操作规程，以免给学生造成不良影响。演示使用必须随时注意安全,并不断对学生进行安全和爱护公物得教育,如在仪器得安装与操作上，以及药品得用量等方面都要加以说明,任何不幸事故得发生和药品得浪费现象，教师都负有很大得责任。演示实验完毕后，教师要引导学生把演示实验时观察到得现象进行分析、比较、综合，得出正确得结论。教师不要代替学生来完成这一工作，以免失去培养学生独立思考做出结论得机会,这一点从教学法得观点来看是非常重要得。２、学生实验学生实验包括实验课和边教边实验两种形式。目得也是要在