二年级数学上册 第6单元 测量_第02讲 米的认识(学生版)（北师大版）.docx

高思爱提分演示（KJ)初中语文学生辅导讲义

[学生版]

学员姓名

寒假班

年级

初一

辅导科目

初中语文

学科教师

李红娟

上课时间

2020-02-0408:00:00-09:00:00

知识图谱

米的认识

知识精讲

1．米是比厘米大的长度单位，它用来表示较长物体的长度，米可以用m表示，1米=100厘米．

2．选择恰当的单位表示物体长度时，一般比较短的物体的长度用厘米作单位，比较长的物体的长度用米作单位，还要根据实际情况，看单位前面的数的大小来选择合适的长度单位．

典型例题这张桌子有多高，他们谁说的对？

名师学堂小丽说的对

7米太高，70米比7米还要高，所以两个都不对，而7厘米太矮，所以也不对，只有70厘米是最合适的，所以小丽说的对．

三点剖析

重点：建立1米的长度观念，掌握米和厘米之间的关系．

难点：知道1米有多长，并能用米作单位表示物体的长度．

易错点：在实际问题里，涉及多个长度单位，要先统一单位再计算．

认识米及米和厘米的进率

例题

例题1、米和厘米是（）单位，分别用字母（）和（）表示。

例题2、72厘米＋28厘米＝（）米

1米－53厘米＝（）厘米

例题3、在合适答案后的□里画“√”．

比1米长□比1米宽□

比1米短□比1米窄□

比1米高□比1米长□

比1米矮□比1米短□

例题4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”．

1米○99厘米100厘米○2米

400厘米○4米890厘米○9米

35厘米○3米66厘米○6米

随练

随练1、比一比，填一填。

（1）把你的两臂伸平（如图），两手间的长度大约是1（）。

（2）量比较长的物体，通常用“（）”作单位，用字母“（）”表示。

随练2、（1）32米＋20米＝（）米

（2）60厘米＋40厘米＝（）厘米

（3）35厘米－7厘米＝（）厘米

（4）1米－90厘米＝（）厘米

随练3、圈出合适的答案．

估计

估计

比1米（高矮）

比1米（长短）

比10厘米（宽窄）

测量

比1米（高矮）

比1米（长短）

比10厘米（宽窄）

随练4、6米＝（）厘米

700厘米＝（）米

用恰当的单位表示物体的长度

例题

例题1、（1）黑板长约3米．（）

（2）教室里的课桌宽约40米．（）

（3）毛巾长约70米．（）

（4）床长约2厘米．（）

（5）数学书长约26厘米．（）

（6）门宽约1米．（）

（7）小树苗高约1米．（）

例题2、量操场的长用（）作单位，量数学书的宽用（）作单位。

例题3、这张桌子大约有多高？在合适的答案下面画“√”。

例题4、小明家到学校大约是500（）。

A.米

B.厘米

随练

随练1、我会填．

在括号里填上合适的长度单位．

随练2、下面的长度单位对吗？对的在括号里画“√”，并把不对的改正后写在括号里。

（1）一幢大楼高20厘米。（）

（2）一根丝瓜长60米。（）

（3）写字台高80厘米。（）

（4）姐姐身高146厘米。（）

（5）教室高3厘米。（）

随练3、测量智慧墙的高用（）作单位，测量智慧墙上的照片的宽度用（）作单位．

随练4、下面的长度单位对吗？对的画“√”，并把错误的改正过来。

一根跳绳长2厘米。（）

铅笔长18米。（）

操场长120米。（）

楼房高40米。（）

妈妈身高160厘米。（）

线段的认识

知识精讲

1．线段的特征：（1）线段是直的；（2）有两个端点；（3）可以量出长度．

2．量线段长度的方法：线段的一端与尺子的刻度0对齐，另一端对着的刻度就是线段的长度．

3．画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的地方．

典型例题填空：下图中是线段的有（）．

①

①

②

③

名师学堂①只有①满足线段的三个特征：（1）线段是直的；（2）有两个端点；（3）可以量出长度．

三点剖析

重点：认识线段，掌握线段的基本特征．

难点：掌握画线段的方法．

易错点：线段画好后要标出左右两端端点．

线段的认识

例题

例题1、线段可以量出长度．（）

例题2、下面的图形各是由几条线段围成的？

（）条

（）条 （）条 （）条

例题3、下面哪些是线段？在括号里画“√”。

例题4、数线段，下图中一共（）条线段．

随练

随练1、数一数，下面的图形各是由几条线段组成的。

线段的测量及画线段

例题

例题1、先量一量下面三条线段的长度再计算．