2025年高中政治新教材讲义专题十　课时1　辩证唯物主义认识论 .docxVIP

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主干构建

素养落实

政治认同：认同党的群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民的立场上进行价值判断和价值选择。

科学精神：全面掌握实践与认识、社会存在与社会意识的辩证关系、人类社会发展的基本矛盾与规律，理解真理、认识过程、价值判断与价值选择的特征。

公共参与：积极投身到为人民服务的实践中去，树立正确的价值观，培育和践行社会主义核心价值观，发扬顽强拼搏、自强不息的精神，全面提高个人素质。

课时1辩证唯物主义认识论

核心考点一人的认识从何而来

考向一认识及其形式

1．(2023·浙江6月选考)气候会影响树木年轮的形成与宽窄变化。因此，树木年轮记录可以替代气象资料，帮助科学家追溯过去的气候变化，还可以为气候模型提供量化、精确的背景参数，帮助科学家更可靠地模拟未来的气候变化，这表明()

①理性认识依赖于感性认识

②科学实验可以检验认识的真理性

③科学家可以认识气候变化规律

④准确认识规律是科学研究的最终目的

A．①②B．①③C．②④D．③④

考向二实践及其特征

2．(2023·北京高考)从2023年3月23日起，北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数，公众出游时可据此选择心仪的游憩目的地。

这一做法()

A．将繁多的数据变成简明的指数，说明人的实践具有主观能动性

B．服务于公众的旅游感受，表明感性认识是理性认识的目标

C．优化了城市森林空间布局，提升了林地、湿地的生态价值

D．提供了差异化的基本公共服务，助力创造公众的高品质生活

考向三实践与认识的关系

3．(2023·湖南高考)“学思想、强党性、重实践、建新功”是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求。精准扶贫理念推动中国减贫事业取得巨大成就；构建人类命运共同体理念显著提升我国国际影响力、感召力；……在习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引下，我国创造了一个个令人刮目相看的人间奇迹。这表明()

①真理性认识更具有能动创造性和直接现实性

②理论是在实践指导下沿着科学性方向不断深化的

③理论的感召力从根本上源于在科学指导实践中展现的真理力量

④学思想的目的在于把思想变成改造主观世界和客观世界的强大武器

A．①②B．①③C．②④D．③④

命题感悟：高考命题情境多关注人类科技进步、我国经济社会发展与政策完善等，考查感性认识与理性认识的关系、实践与认识的辩证关系，考查学生的科学精神。

1．认识及其形式

含义

认识是主体对客体的能动反映

形式

感性认识

是认识的初级阶段，它是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式

感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系

理性认识

是认识的高级阶段，它是人们通过抽象思维获得的关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式

2.实践及其特征

含义

实践是人们改造客观世界的物质性活动

基本形式

生产实践、变革社会的实践、科学实验活动等

特征

直接现实性

强调实践可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在

客观物质性

强调实践的基本要素(主体、对象、手段)、实践活动的过程及其结果的客观性

主观能动性

强调实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动

社会历史性

强调实践是处在一定社会关系中的人的活动，在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的

[提醒]区分实践的特点与意识的特点

实践具有直接现实性、客观物质性、主观能动性、社会历史性；意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。实践是一种直接现实性活动；意识不具有直接现实性，意识不能直接改造客观世界。

3．实践与认识的辩证关系

原理

方法论

实践是认识的基础(实践决定认识)，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的

坚持实践第一的观点，积极投身于社会实践

认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途

重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合

[提醒]实践是认识的目的，强调的是认识最终回归实践，是“要去实践”。认识对实践具有反作用，强调的是认识对实践的影响，是“谈实践的效果”。

[前挂后联]哲学模块关于实践的知识总结

(1)马克思主义哲学的基本特征：实践观点是马克思主义哲学的核心观点。

(2)认识论：实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有直接现实性。实践是认识的基础。在实践中追求和发展真理。

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