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初中地理个人教学反思总结5篇

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情形进行一次全面系统的回想

和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此我们要做好回想，写好

总结。接下来给大家带来初中地理个人教学反思总结，期望能给您大家带来帮

助。

初中地理个人教学反思总结1

本学期我任七八年级地理课教学，在有限的时间里，我多方面了解学生情

形，根据学生实际，认真研究课程标准，结合制定的教学计划，积极完成了本

学期的教学任务。具体总结以下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极

性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌控地理的基本知识和基本原理，

获得地理技能，发展地理思维能力，掌控学习和探究地理问题的基本方法和技

术手段;增强爱国主义情感，建立科学的人口观、资源观、环境观和可连续发展

观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、进程和方法、情感态度和价

值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌控基本的地理知识和学习地理的基

本技能，同时还要求学生掌控获得知识的方法或了解知识获得的进程，为了培

养合格的社会主义现代公民，在教学进程中培养学生形成正确的人地关系、可

连续发展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者

培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得成

心义和有期望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动

学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学

生实际情形，采取分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现

团队式学习，建立学习型小组。遵守进步就是优秀的原则，突出进程性评判，

提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。现在的

学生地理基础较差，乃至一些地理常识也不具有，更不用说养成地理思维和方

法，通过地理教学更能启发学生的智能。在教学时，我注意学生智能的

发展，注意地理知识联系生活实际，联系时事地理事件，例如今年的全球

气候大会、海地地震、冬季一系列极端天气事件等。为学生参加社会实践活动

打下基础，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生

活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同时也扩大了学

生的视野，了解了我们祖国的土地广阔、资源丰富，从而更加酷爱它，意识到

我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们酷爱祖国、酷爱故乡的情

感，激发了他们的民族自豪感和责任感，从而从现在就建立起为社会主义祖国

奉献的志向。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，展开多样化的学习情势由

于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我

在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加

学生对问题的知道深度。平时多收集一些相干的时事材料，如“地震”，火

山，神舟五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成绩，

重视生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识爱好的切入点，掌

控好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完全而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学成效，是提高

地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，常常启示学

生思维，重视教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，罗列学生喜闻

乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学

习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助

多媒体展现地理事物的形成进程，如：地势剖面图、锋面雨的形成等。让学生

增强了感性认识，加深对教材知识的知道和记忆，又培养了学生的读图能力，

课堂效率有较大提高。第三，在教学进程中，结合有关章节内容，对全部学生

进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自

然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试展开多样化的学习情势，培养学生地理学习能力，如展开

研

究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习进程中使学生获

得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证

的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个

性，使学生具有活跃的思维，从而到达培养创新精神与实践能力的目。

四、抓好地图教学，地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣