2024秋二年级数学上册第八单元期末复习教材分析苏教版.docxVIP

Page1

第八单元期末复习

（一）教学目标

1．使学生进一步理解乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系；能熟记乘法口诀，正确、娴熟地进行表内乘、除法的计算，能正确地口算简洁的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题；能正确地计算100以内的连加、连减、加减混合运算式题，进一步发展数感，培育运算实力。

2．使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简洁实际问题，能联系加、减法的含义，正确解答求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，进一步积累从实际情境中发觉和提出问题，以及合理选择信息解决问题的阅历，发展分析问题和解决问题的实力，感受数学在日常生活中的广泛应用，培育初步的应用意识。

3．使学生进一步感知线段、四边形、五边形、六边形以及平行四边形的基本特征，能正确地识别这些图形；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合详细的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米或米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度（限整厘米）的线段；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同的视图，培育借助直观进行思索的实力和初步的空间观念。

4．使学生在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中，进一步体会数学学习的价值，感受数学学问和方法的内在联系，体验与同学合作沟通以及胜利获得数学学问的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的主动情感，增加学好数学的自信念。

（二）教材说明和教学建议

【教材说明】

这部分内容是全册教科书的整理和复习。通过本单元的教学，可以帮助学生进一步加深对本学期所学内容的理解，沟通所学学问之间的联系，建构合理的学问结构；进一步驾驭表内乘法和表内除法等有关计算，形成必要的计算技能，提高运算实力；不断积累应用所学学问解决问题的阅历，提高解决简洁实际问题的实力，为进一步的学习奠定良好的基础。一方面，在教学中须要组织学生对所学的学问和方法，以及学习过程中积累起来的阅历进行回顾和反思，帮助学生建立合理的认知结构，梳理并明晰一些对以后学习有用的阅历和方法，以加深对所学学问和方法的理解，提高学习实力。另一方面，随着学生年龄的增长，数学学习阅历的不断积累，在老师的指导下，学生已经有实力对所学学问进行回顾和整理，对学习过程以及自己在数学学习过程中的得与失进行反思和评价。因此，本套教材从二年级上册的期末复习单元起先，支配对全册学习内容进行回顾和整理、反思和评价活动，以帮助学生逐步形成整理学习内容、反思学习过程的意识和实力，提高复习的针对性和有效性。

本单元教学内容可以分为三个部分：第一部分主要是引导学生回顾并整理本学期的学习内容，以及学习过程中获得的阅历与体会；其次部分主要是通过肯定数量的练习，帮助学生进一步巩固对本学期所学学问的理解，沟通学问间的联系，形成必要技能，最终达成本阶段的学习目标；第三部分是组织学生回顾本学期的学习状况，反思学习过程，并对自己的学习表现作出评价。其中，其次部分的内容是本单元的主体部分，又可以分为四段：第一段是第1～6题，主要复习乘、除法的含义，乘法口诀，表内乘、除法的口算，以及乘加、乘减、连乘、连除、乘除混合运算的两步式题；其次段是7～9题，主要复习100以内的连加、连减、加减混合运算的两步式题，以及加、减法的实际问题；第三段是第10～15题，主要复习米和厘米，四边形、五边形、六边形、平行四边形的初步相识，以及视察物体等有关图形与几何部分的内容；第四段是第16～20题，主要复习简洁的乘、除法实际问题，并综合运用所学学问解决问题。

回顾与整理部分，教材设计的问题可分为两个层次：一是回忆并整理本学期的主要学习内容，帮助学生形成对所学学问的结构性的相识；二是回忆相关内容的学习过程，帮助学生对学习方法以及学习过程中积累起来的阅历进行梳理，使其清楚化、条理化，进而形成肯定的学习实力。同时，教材还以表格的形式，通过回答本学期最感爱好、学得最好，以及觉得有困难的学习内容分别有哪些，了解学生在情感看法方面的发展状况。这样的设计，凸显了整理学问的一般方法，有利于学生在活动中逐步形成自觉整理所学学问、方法的意识和实力，同时更利于老师全面了解学生学习的状况，组织有针对性的复习活动。

练习部分，第1题通过看图写两道乘法算式和两道除法算式，引导学生回忆乘、除法的含义，进一步体会乘、除法之间的内在联系。第2题的第（1）题要求学生再次背出全部的乘法口诀，进一步落实熟记乘法口诀的教学目标；第（2）题让学生练习依据一句口诀写出两道乘法算式和两道除法算式，帮助学生复习用口诀求积和求商的方法，娴熟驾驭乘法口诀与表内乘、除法之间的对应关系，促进计算技能的形成。第3题通过5和2分别与一个数相乘的练习，既巩固相关的计算，又渗透了5和2的倍数的特征，有利于学生进一步体会乘法运算中一些简洁规律，提高计算技能；