人教版六年级下册语文教案第六单元.pdfVIP

难忘小学生活——成长足迹

课本页码：P

教参页码：P

教学目标：

1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮

助。

3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

教学重难点：

1、通过阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情；懂得

成长不仅需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

课前准备：收集整理归纳活动所需材料

课时安排：6课时

教学时间：2011年月日

学情分析：

问题聚集：

1、时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成长。当我们学完了前五组课文之后，同学们，这意味着什么?此

时此刻，你能说说自己的心情吗?

2、你想在这次活动中做哪些事情呢?

3、你最感兴趣的是什么活动?可以以个人形式开展的是什么活动?宜于集体开展的是什么活动?想一想，除

了活动建议里的活动，我们还可以开展什么活动?

4、作者分别从哪些方面描写自己的小学生活的？哪些情景、哪些细节的描绘给你留下了深刻印象，甚至引

发了你美好的回忆？

5、这些作者中，有知名学者、作家，有大学生，也有小学毕业生，有生活在上个世纪的前辈，更有活跃在

21世纪的时代精英。他们都在回忆和描写自己的小学生活，从中你体会到了什么?

6、在描写老师的作品中，表达的重点有什么不同?哪些细节给你留下了最深的印象?能说说自己的感受吗?

作者们写作的重点不同，但你觉得，相同的是什么?

7、我们终究要离开学校，走向自己新的学习生活。我们该怎么留住这些珍贵的纪念呢?

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8、在脑海里构画，毕业纪念册是什么样?

教学过程：

第一、二课时制订和交流综合性学习小组班级和活动计划

一、回味，唤起眷恋之情

1、时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成长。当我们学完了前五组课文之后，同学们，这意味着什么?

2、我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生

活。此时此刻，你能说说自己的心情吗?

3、还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高?是谁陪着来的?还记得那时的样子吗?

4、今天，我们已经长成了一个“小大人”，已经不再依偎父母，已经完成了小学学业，现在我们又是什么

心情呢?

二、展示，激发任务驱动

1、我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们互相帮助，我们在这儿留下欢笑，我们在

这儿流过汗水。大家请看——(展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的

愿望。)

2、其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合

性的学习活动，好不好?

三、阅读，拟订活动计划

1、你想在这次活动中做哪些事情呢?

2、请大家浏览活动建议后，将我们可以开展的活动罗列出来。

“难忘小学生活”综合性学习活动计划

活动阶段活动内容活动时间活动地点招集人预期效果

浏览建议、制订计划

准备阶段

收集整理实物、图片、资料

阅读别人回忆小学生活的作品

成长足迹讲述自己成长中的故事

制作班级纪念册

临别赠言

依依惜别

再为母校栽一棵纪念树

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做些事写一份倡议书

交一封建议书

毕业典礼

相约明天

毕业联欢会

3、你最感兴趣的是什么活动?可以以个人形式开展的是什么活动?宜于集体开展的是什么活动?想一想，除

了活动建议里的活动，我们还可以开展什么活动?

4、上学期开展综合***活动时，我们就已经尝试着制订个人和小组活动计划，想一想，我们的计划要包括

哪些内容?(包括：活动时间、活动内容及方式、