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第七单元——高一语文人教统编版必修上册知识梳理手册

14故都的秋*荷塘月色

基础知识

一、常考易错成语

剪烛西窗:唐李商隐《夜雨寄北》诗:“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”指亲友灯下相聚畅谈。

熟能生巧:熟练了就能产生巧动法,或找出窍门。

迫不及待:急迫得不能再等待。

惜墨如金:形容写字、绘画、做文章下笔非常慎重,力求精练。

另眼相看:用另一种眼光看待,多指看待某个人(或某种人)不同于一般。

屡试不爽:屡次试验都没有差错。

舍本逐末:舍弃事物的根本的、主要的部分,而去追求细枝末节,指轻重倒置。

千钧一发:千钧的重量系在一根头发上,形容事态极其危险。

顺风转舵:比喻顺着情势改变态度(多含贬义)。

心广体胖:心胸开阔舒畅,体貌泰然安详。

左右逢源:形容做事得心应手,怎样进行都很顺利。也形容办事圆滑。

百转千回:形容河流、山峦、道路等蜿蜒回环。也形容历程艰辛曲折。

激浊扬清:冲去污水,让清水上来。比喻抨击坏人坏事,褒扬好人好事。

自以为是:认为自己的看法和做法都正确,不接受别人的意见。

积重难返:长期形成的不良的风俗、习惯难以改变。也指长期积累的问题不易解决。

二、常识积累

文化常识

廿四桥:即二十四桥,位于江苏扬州瘦西湖。传说隋炀帝曾在月夜令宫女二十四人吹箫于此,故名。

秋士:古时指到了暮年仍不得志的知识分子。

鹢首:古时候画鹤于船头,以把船头叫鹊首。

妖童媛女:艳丽的少男和美貌的少女。

文学常识

郁达夫:原名郁文,浙江富阳人。现代小说家、散文家。1921年参与发起成立创造社,出版了现代文学史上最早的白话短篇小说集《沉沦》,以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1945年9月17日,郁达夫被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。郁达夫一生为新文学的发展和民族解放事业做出了不可磨灭的贡献。主要作品有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《她是一个弱女子》等。

创造社:“五四”新文化运动初期成立的文学社团,是中国现代文学团体。1921年6月由留学日本的郭沫若、成仿吾、郁达夫、张资平、田汉、郑伯奇等人在日本东京成立。前期的创造社反对封建文化、复古思想,崇尚天才,主张自我表现和个性解放,强调文学应该忠实于自己“内心的要求”,表现出浪漫主义和唯美主义的倾向。郭沫若的诗集《女神》、郁达夫的小说《沉沦》、郭沫若的译作《少年维特之烦恼》,是该社最有影响力的作品。

朱自清:原名自华,字佩弦。现代著名散文家、学者。朱自清的早期诗作表现了对黑暗现实的忧愤以及对美和光明的憧憬;其散文风格朴素缜密,清新沉郁,以语言洗练、文笔秀丽著称。主要作品有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。

思维方法

鉴赏散文的表达技巧

散文有广义和狭义之分。如今我们谈散文,多指狭义的散文。狭义的散文,指的是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁,根据内容和表达方式,分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文等。鉴赏散文的表达技巧,是一种层次较高的审美活动。作答此类试题的难点主要在于如何恰当地找出文本所用的技巧类别,并准确地概括出相关答案要点。

从近年高考散文阅读试题来看,表达技巧鉴赏类试题的命题角度主要有以下四种:

1.从修辞手法角度:运用了何种修辞手法,具有怎样的表达效果等。

2.从表达方式角度(记叙性散文或抒情性散文):叙述人称的选择,第一人称、第二人称等的好处;叙述顺序的安排,倒叙、插叙等手法的运用及作用;描写的角度,如肖像心理等描写、正面侧面描写、景物描写等的作用;等等。

3.从表现手法角度:是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、欲扬先抑、托物言志、借景抒情、融情于景等手法,具有怎样的作用等。

4.从语言特色角度:具有怎样的用词特点;句式有什么样的特点;具有怎样独特的语言风格(生动形象、含蓄蕴藉、简洁细腻等)。

着眼于鉴赏散文的表达技巧这一考点,应注意什么?

1.勤积累。要熟悉各种表达技巧的术语及其特征,只有对这些了然于心,才能构建起相应的知识体系,从而在考试中随手拈来。

2.准判断。赏析表达技巧题都是多角度赏析,必须做到表达技巧判断准确、全面。先要弄清描写对象。景物描写,要顺着景物描写的赏析路子走;人物描写,则要顺着人物描写的方法走。还要多角度切入。优先从修辞手法角度切入,也可从表现手法角度切入,再从语言和结构角度切入。如果文字篇幅较长,还可以从表达方式角度切入。最后要结合文章内容赏析。

3.答全面。散文阅读强调整体把握,多角度鉴赏,要注意:一是必须与具体内容紧密结合,也就是说要善于从所给文字中抓住一些核心信息、关键词句,准确地引述于分析中。二是答表达效果时要全面,因为技巧不止一种,效果也不止一种。

15我与地坛(节选)

基础知识

一、常考易错成语

当仁不让:指遇到应该做的事,积极主动去做,不退让。

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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