八年级语文下册 一 诗歌二首说课稿设计 长春版.docx

八年级语文下册一诗歌二首说课稿设计长春版

主备人

备课成员

教学内容

《八年级语文下册诗歌二首说课稿设计长春版》

本节课的教学内容为长春版八年级语文下册第一单元的《诗歌二首》，包括《登高》和《望岳》两首古诗。这两首诗分别出自唐代诗人杜甫之手，具有很高的文学价值和审美价值。《登高》描绘了诗人登高远眺的壮阔景象，抒发了诗人对国家和民族命运的深切关怀；《望岳》则表达了诗人对泰山的敬仰之情，展现了诗人坚韧不拔的意志和奋发向前的精神。通过学习这两首诗，学生可以领略到古典诗词的魅力，提高文学素养，同时增强对中华民族优秀传统文化的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用、文化理解和审美鉴赏能力。通过深入分析《登高》和《望岳》两首诗的内容和形式，学生将提高对古典诗词的阅读理解能力，学会运用文学鉴赏的基本方法，培养审美情趣。同时，通过探讨诗歌中的文化背景和思想情感，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，提升文化自信。此外，通过课堂讨论和创造性写作活动，学生将发展批判性思维和创新表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并背诵《登高》和《望岳》两首诗，掌握诗句的基本含义。

②分析诗中的修辞手法和表达技巧，如对仗、押韵、意象的使用等。

③领悟诗人通过诗歌表达的情感和思想。

2.教学难点

①深入解读诗中的文化意象和历史背景，理解诗人杜甫的时代背景和个人经历对诗歌创作的影响。

②掌握古典诗词的鉴赏方法，学会如何从语言、节奏、结构等多个角度进行综合分析。

③结合自己的生活体验，创造性地进行诗歌创作或改编，提高审美创造能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备长春版八年级语文下册教材，以便于学生随时查阅和跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备《登高》和《望岳》的相关背景资料，包括诗人生平介绍、诗歌创作背景等电子文档，以及用于诗歌鉴赏分析的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示PPT和辅助材料。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，预留一定空间用于学生展示和活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：向学生介绍本节课的学习目标，即学习《登高》和《望岳》两首诗，理解其内容和情感。

-创设情境：播放一段描绘高山景色的视频，让学生感受大自然的壮丽，激发他们对诗歌的兴趣。

-提出问题：让学生谈谈他们对高山的认识和感受，以及他们期待从这两首诗中得到什么启示。

2.讲授新课（15分钟）

-诗歌背景介绍：讲解杜甫的生平和创作这两首诗的历史背景，帮助学生理解诗歌的时代背景。

-诗歌内容解析：逐句解读《登高》和《望岳》，分析诗句的含义、修辞手法和表达技巧。

-情感分析：引导学生感受诗人在诗中表达的情感，如孤独、忧国忧民、豪情壮志等。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论诗歌中的某一具体内容或情感，每组选代表分享讨论成果。

-问答互动：教师提问，学生回答，如诗歌中的某个词语为何使用，某个意象有何象征意义等。

-角色扮演：挑选学生扮演诗人杜甫，其他学生提问，扮演诗人回答，增强学生对诗歌的理解。

4.巩固练习（10分钟）

-诗歌背诵：让学生集体背诵《登高》和《望岳》，加强记忆。

-仿写练习：要求学生选择一个自然景观，仿照《望岳》的格式创作一首诗。

-小组竞赛：进行诗歌知识问答竞赛，巩固所学知识，提高学生的积极性和参与度。

5.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中的核心情感和思想。

-反思：学生分享本节课的学习感受，教师根据学生的反馈进行教学反思。

本节课的教学过程设计注重师生互动，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生对诗歌的理解和掌握，培养学生的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练背诵《登高》和《望岳》两首诗，理解并解释诗中的关键词句和修辞手法，如“无边落木萧萧下”、“会当凌绝顶”等。他们能够分析诗句的意象和情感，理解杜甫的忧国忧民情怀和对壮志未酬的豪情壮志。

2.阅读理解方面：通过学习，学生提高了对古典诗词的阅读理解能力，能够独立分析诗歌的主题、结构和艺术特色。他们在阅读其他古诗时，也能够运用所学的方法进行鉴赏。

3.文化素养方面：学生对杜甫的生平和创作背景有了更深入的了解，增强了对中华传统文化的认识和自豪感。他们能够将诗歌中的情感与自己的生活体验相结合，进行创造性思考和表达。

4.审美创造方面：学生在仿写练习中，能够运用所学的诗歌创作技巧，创