九年级语文上册 第6课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级语文上册第6课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级语文上册第6课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说

2.教学年级和班级：九年级（具体班级视情况而定）

3.授课时间：[具体日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力、思维发展与提升能力、文化传承与理解能力以及审美鉴赏与创造能力。通过学习《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，学生将学会如何运用语言表达对历史人物的评价和纪念之情，培养批判性思维和独立思考的能力。同时，通过对伏尔泰的思想及其时代背景的了解，增强对优秀传统文化的认识，提升文化自信。在审美鉴赏方面，学生将通过分析演讲词的语言魅力，提高对文学美的感知和鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解伏尔泰的主要成就及其在历史上的影响。

2.分析演讲词中的修辞手法和语言特色。

3.掌握如何撰写纪念性演讲稿的基本结构。

难点：

1.深入理解伏尔泰的思想及其时代背景。

2.准确把握演讲词中的深层含义和言外之意。

解决办法：

1.利用多媒体资料，介绍伏尔泰的生平和成就，帮助学生构建对伏尔泰的整体认识。

2.通过分组讨论，让学生共同分析演讲词中的修辞手法，如比喻、排比等，以及它们在文中的作用。

3.引导学生关注演讲词中的关键词句，通过提问和思考，帮助学生深入理解伏尔泰的思想。

4.设计写作练习，让学生模仿演讲词的结构和风格，撰写自己的纪念性演讲稿，以实践促进理解。

5.在课堂讨论中，鼓励学生提出自己的观点，培养批判性思维和独立思考的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备伏尔泰的画像、相关历史背景资料，以及《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的朗读视频。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生进行讨论和记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你们听说过伏尔泰吗？他为什么值得纪念？”引入本节课的主题。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的演讲技巧，如如何开篇、如何组织内容、如何结尾等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍伏尔泰的生平、成就及其在历史和文化上的影响。

-举例说明：通过朗读《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中的精彩片段，让学生感受演讲的感染力。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-演讲词中使用了哪些修辞手法？

-这些修辞手法如何增强演讲的感染力？

-你从演讲中感受到伏尔泰的哪些思想？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课堂所学，尝试撰写一段纪念伏尔泰的演讲稿。

-教师指导：在学生写作过程中，巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供修改建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调伏尔泰的历史地位和思想价值。

-引导学生反思自己在撰写演讲稿过程中的收获和不足。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课所学，完成一篇纪念伏尔泰的演讲稿，下节课进行分享。

-强调作业要求：演讲稿内容要充实、结构要清晰、语言要生动。

6.课堂延伸（约10分钟，视实际情况调整）

-鼓励学生在课后查阅更多关于伏尔泰的资料，深入了解其思想。

-邀请学生在下节课分享自己的研究成果，进行交流讨论。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课的反馈意见，了解教学效果。

-针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

学生学习效果

1.学生能够准确描述伏尔泰的主要成就和对历史的影响，理解其在启蒙运动中的地位。

2.学生掌握了《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中的修辞手法，能够分析这些手法如何增强演讲的感染力。

3.学生通过撰写纪念性演讲稿，提高了自己的写作能力，尤其是语言表达和逻辑结构的构建。

4.学生在课堂上积极参与讨论，提高了批判性思维和团队合作能力。

5.学生通过本节课的学习，增强了对优秀传统文化的认识，提升了文化自信。

6.学生能够运用所学知识，结合历史背景，对伏尔泰的思想进行深入思考，培养了独立思考的能力。

7.学生通过课堂活动和作业练习，提高了对语文学习的兴趣，增强了学习动力。

8.学生在巩固练习中，能够将课堂所学知识应用到实际写作中，提高了语言建构与运用能力。

9.学生通过课堂总结，能够清晰地回顾和复述本节课的主要知识点，加深了记忆和理解。

10.学生在作业完成过程中，能够自觉