第7课《散文诗二首》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

7散文诗二首

——金色花;学习目标;导入新课;探究新知;作者简介;生难字词;自读课文;品读课文;（2）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。;（4）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。;学习方法;【示例】假如∧我变成了一朵金色花→，只是∧为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地∧在风中摇摆，又在新叶上∧跳舞，妈妈↗，你会认识我吗？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀↗？”我暗暗地↗在那里匿笑，↗却一声儿不响。;想象感知;①当妈妈做祷告时，“我”就开放花瓣散发香气。;③当妈妈去牛棚时，“我”就又成了她的孩子，求她讲个故事。;小结;这是一个怎样的孩子和一位怎样的妈妈？请你用“我在阅读中仿佛看到了一个____的孩子和一个____的妈妈”的句式来回答。;这是一个天真、活泼、顽皮、爱撒娇、爱妈妈的孩子；这是一位沉静、美丽、慈爱、智慧的妈妈。;探疑解惑;泰戈尔借美丽的金色花赞美了孩子的纯洁可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。沐浴在母爱中的孩子总想为妈妈做点事，总想每时每刻地关注妈妈，所以变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母亲的奉献是无私的，对母亲的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他三次跟妈妈玩起“躲猫猫”，热爱之情溢于言表，亲昵之举跃然纸上，也突出了孩童活泼顽皮的天性。;金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的情感？;课堂小结;7散文诗二首

——荷叶·母亲

;学习目标;导入新课;探究新知;生难字词;(2)词义;自读课文;“我”四次看红莲时，环境不同，红莲的状态不同，“我”的心情也不同，写出了层次美。根据课文，完成图表。;小结;梳理问题;(2)文章为什么要插叙与故乡的园院里与“莲花”有关的往事？;(3)作者为什么写风雨中的红莲？;(4)怎样理解文章最后一段的含义？“心中的雨点”指的是什么？;诵读感悟;仍是不适意↘！——徘徊了∧一会子，窗外∧雷声作了，大雨∧接着就来，愈下愈大→。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得∧左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去↘，也无法↘可想↘。;读写结合;对比拓展;;课堂小结;课堂检测;1.字音字形;;2.字词释义

（1）：偷偷地笑。

（2）祷告：?

（3）花瑞：?

（4）繁杂：?

（5）徘徊：?

?

（6）攲斜：?;3.选词填空

（1）假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的

高枝上，笑嘻嘻地在风中（摇动摇摆），又在新叶

上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

（2）半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有

些（烦躁烦闷）。

（3）仍是不适意！——（徘徊犹豫）了一会子，窗

外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。

（4）在无（遮蔽遮挡）的天空之下，我不敢下阶

去，也无法可想。;;2.朗读心得

针对“优美文段”写出你的朗读心得。;谢谢观看