2024人教版小学数学二年级下册第课时平均分核心素养教案 .pdf

人教版小学数学二下《第]课时平均分(])》核心素养

教案

课时教学设计

课题第1课时平均分(1)

授课时间：年月课型：新授课时：1

0课时

1.核心素养目标：

①情境与问题：引导学生在具体情境中感受平均分，初步建立平均分的概念。

理解平均分的含义。

②知识与技能：让学生经历平均分的过程，在具体情境和实践活动中体会平

均分的操作方法，通过操作与交流进一步感悟平均分的本质特征。

③思维与表达：初步培养学生的察、分析、动手操作及语言表达能力。

④交流与反思：通过分一分活动，培养学生动手操作的能力和概括能力。

2.学习重点难点：

重点：感知平均分的过程，理解平均分的含义，掌握平均分的方法。

难点：用语言表述平均分。

3.教学准备：课件、小圆片若干。

4.学习活动设计：

环节一：

一、创设情境、导入新课

1.课件出示教材第7页情境图：仔细察画面，你从中发现了哪些信息？

2.引导学生思考：他们是怎样分这些食品的呢？哪种分法才合理呢？

3.导入新课

教师活动：学生活动：

师：同学们察得真仔细！你们都有一双善1.察后汇报：糖果和果

于发现的眼睛，不仅毫无遗漏地发现了所有的物冻每堆摆放的数量都是一样

品，而且还学会了带着数据去表达，真棒！老师的。

看到了好多好吃的，真兴奋呀！但是请大家再来

2.思考后交流汇报：他们

察桌面上的东西，它们摆放的方式有什么特点

应该是想把这些东西都分给大

呢？

家，要每个人分得一样多才

师：是的，那大家来想一想，为什么要这样好。

摆放呢？

3.明确本节课的学习内容

活动意图：通过对主题图的察，培养学生寻找数学信息的能力。同时在仔

细察中，学生会发现许多物品堆放在一起，但桌面上有些物品的堆放却是有规律

的。通过讨论交流让学生认识到，分东西是生活中常见的现象，每份分得一样多是

经常使用的，从而体会所学知识的价值。

环节二：1.自主尝试不同分法，感知平均分的特殊之处。

师：下面，我们先来分糖果吧。

课件出示教科书P8例1。

教师活动：学生活动：

1、请大家拿出6个小圆片代替6颗糖1:一份6个，其他两份

果，分成3份，自己动手分一分，看有几种分没有。（这是没有完全理解分

法。成3份的情况，教师要适时提

醒“分成3份”的意思）

2、师：如果将6颗糖分给3个同学，可

以怎样分？

2:一份1个，一份2

师：想到了用乘法的知识来快速解决这个问个，一份3个；一份1个，

题，你真聪明！