听霉霉的歌学英语 you belong with me中的定语从句课件.pptxVIP

Youbelongwithme

听歌记单词定语从句

;;;;;;;;;;考点解读;考点解读;考点解读;考点解读;考点解读;[温馨提示]下列情况只用that不用which:

①先行词是all,something,everything,anything,nothing,little,much,few等不定代词;

②先行词被all,any,every,no,little,much,some等词修饰;

③先行词被序数词、形容词最高级修饰或先行词本身是序数词;

④先行词被theonly,thevery(正是,恰是),thelast修饰;

⑤先行词中既有人又有物。;考点二关系副词引导的定语从句;考点三“介词+关系代词”引导的定语从句

若介词放在关系代词之前,关系代词指人时常用whom,指物时常用which。

TradingleathershoesisthebusinesstowhichtheGreensaredevoted.

皮鞋贸易是格林一家所致力的事业。

LastSundayIboughtsomebooksfromthebookstore,threeofwhichwereEnglishnovels.

上周日我从书店买了一些书,其中三本是英文小说。;考点解读;(3)根据语义表达的需要来确定。

Knowledgeisthewingswithwhichwerealizeourdreams.知识是我们借以实现梦想的翅膀。(with表示用某种手段、工具)

考点四as,which引导的非限制性定语从句

as作关系代词引导非限制性定语从句时,指代整个主句,意为“正如,正像”,as引导的句子可放在句首、句末或句中;which引导定语从句指代整句话的内容时,只能位于句末。;Thenumberofsmokers,asisreported,hasdroppedby17percentinjustoneyear.

正如报道的那样,吸烟者的数量仅在一年内就已经减少了百分之十七。

Hefailedintheexam,whichmadehisfatherveryangry.

他在考试中失利,这使得他爸爸非常生气。

[温馨提示]as常用在下列习惯用语中:

as(it)oftenhappens,asIcanremember,asisoftenthecase,asisexpected,asisknowntous,asisshown等。;教学质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。

一、备考策略务必精准

高中的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。

一是细化“作战地图”

从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新???程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。

二是组织集体攻坚

发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。;三是找准学科增分点

认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。

二、课堂教学务必高效

课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会一题