2024-2025学年高中英语 Module 2 My New Teachers说课稿1 外研版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module2MyNewTeachers说课稿1外研版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Module2MyNewTeachers说课稿1外研版必修1

教材分析

“2024-2025学年高中英语Module2MyNewTeachers说课稿1外研版必修1”本章节选自高中英语必修一第二模块，主题为“MyNewTeachers”，旨在让学生通过描述和谈论新老师，提高他们的英语交际能力。本节课内容紧密联系学生的实际生活，通过词汇、句型的学习，使学生能够熟练运用所学知识介绍老师，表达自己的情感和观点，为后续相关话题的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用新词汇和目标句型描述和谈论老师，提升语言表达和交际能力。

2.文化意识：通过了解不同国家教师的特点，增强学生对中外文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，学会从不同角度看待和评价事物。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇。

-学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常对话。

-学生对描述人物特征和职业有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解新事物和新人物充满好奇，对学习新词汇和句型有较高的兴趣。

-学生具备一定的听说读写能力，能够跟上课程进度。

-学生偏好互动式和情境式的学习方式，喜欢在真实语境中运用所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述人物时，词汇和句型的运用不够准确和丰富。

-学生在听力理解方面可能存在困难，特别是在理解不同口音的英语时。

-学生在课堂参与和口语表达上可能缺乏自信，需要鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版必修1教材，以便于跟随课堂进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与老师相关的图片、视频等，以便于学生更直观地理解和描述老师特征。

3.教学工具：准备电脑、投影仪等设备，用于展示PPT和播放视频。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备必要的学习资料，以便于小组讨论和互动学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“MyNewTeachers”的预习资料，包括课文内容摘要和关键词汇列表。

-设计预习问题：设计问题如“描述你最喜欢的一位老师，为什么你最喜欢他/她？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，标记不熟悉的词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据问题，用自己的话描述老师，并准备课堂分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题描述提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主查找资料，提升自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家老师的教学风格视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解描述人物的词汇和句型，如“bestrictwith”，“haveasenseofhumor”等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用目标语言描述自己心目中的理想老师。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，提供及时的解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考如何在描述老师时运用新词汇和句型。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，用英语描述老师。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解描述人物的词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论，实践描述人物的技能。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“我的新老师”的短文。

-提供拓展资源：提供教育类网站和书籍，让学生了解不同国家的教育体系和教师特点。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，撰写短文。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解不同国家的教育。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行学习反思，促进知识的内化。

本节课的重难点在于学生能够准确、流畅