2023九年级数学下册 第28章 样本与总体28.1 抽样调查的意义说课稿 （新版）华东师大版.docx

2023九年级数学下册第28章样本与总体28.1抽样调查的意义说课稿（新版）华东师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是华东师大版九年级数学下册第28章第1节“抽样调查的意义”。本节课将介绍抽样调查的基本概念、意义以及在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：抽样调查作为一种数据分析方法，与九年级学生已学的概率、统计图表等知识紧密相关。教材中通过具体实例，让学生理解抽样调查的必要性和重要性，以及如何从样本推断总体的情况，为后续学习总体统计特征和相关推断打下基础。

核心素养目标

1.数据分析观念：培养学生运用数据分析的方法，通过抽样调查来收集、整理、描述和分析数据，从而对总体特征做出合理推断。

2.逻辑推理能力：训练学生通过观察、比较、归纳等逻辑推理方法，理解抽样调查的原理，并能够运用这些原理解决实际问题。

3.应用意识：激发学生在日常生活中发现和提出问题的能力，培养运用数学知识解决实际问题的意识，提高学生的实践应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-抽样调查的基本概念：让学生理解什么是抽样调查，它与其他调查方法的区别，以及为什么在有些情况下需要使用抽样调查。

举例：通过对比全面调查和抽样调查的例子，让学生理解在总体较大时，抽样调查的效率和实用性。

-抽样调查的方法：介绍简单随机抽样、分层抽样、系统抽样等基本抽样方法，并让学生掌握每种方法的操作步骤。

举例：通过实际操作，让学生尝试使用简单随机抽样方法从一组数据中抽取样本，并讨论其优缺点。

-抽样调查的应用：培养学生运用抽样调查的方法解决实际问题，理解抽样调查在实际生活中的应用价值。

举例：分析某城市的空气质量数据，通过抽样调查来估计全市的空气质量状况。

2.教学难点

-抽样误差的理解：让学生理解抽样误差的概念，并掌握如何评估和控制抽样误差。

难点：学生可能会混淆抽样误差和随机误差的概念，难以理解抽样误差的来源和影响。

举例：通过对比不同样本大小的抽样结果，让学生直观感受抽样误差的变化，并引导学生思考如何减少误差。

-样本代表性的判断：培养学生判断样本是否具有代表性的能力，理解样本代表性对调查结果的影响。

难点：学生可能难以判断样本是否具有代表性，以及如何确保样本的代表性。

举例：讨论如果在一个班级中只抽取成绩优秀的学生作为样本，这样的样本是否具有代表性，为什么。

-抽样调查的实施：学生在实际操作中可能会遇到如何选择抽样方法、如何实施抽样调查等实际问题。

难点：学生可能会感到抽样调查的实施过程复杂，难以把握关键步骤。

举例：通过模拟一个抽样调查的完整过程，让学生逐步掌握从设计调查问卷、选择抽样方法到数据分析的整个流程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法结合案例研究，通过讲解抽样调查的基本原理和方法，辅以实际案例进行分析，帮助学生理解抽样调查的意义和实施步骤。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生在小组内分享抽样调查的经验，讨论如何选择合适的抽样方法和样本大小，以及如何分析样本数据。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示抽样调查的流程和实例，通过互动式电子白板让学生参与样本选择和数据录入的过程，增强学生的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于抽样调查的实例文档、视频），明确预习目标为理解抽样调查的基本概念和意义。

-设计预习问题：如“什么是抽样调查？”“抽样调查与全面调查的区别是什么？”“抽样调查在哪些情况下适用？”

-监控预习进度：通过平台作业提交功能或微信群反馈，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试理解抽样调查的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际的抽样调查案例，如调查班级学生的身高，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解抽样调查的定义、重要性以及不同抽样方法。

-组织课堂活动：分组讨论不同抽样方法在实际中的应用，如哪一种方法最适合调查班级学生的身高。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试应用不同的抽样方法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作