【四年级】上册道德与法治-部编版-4年级上册-第4单元《让生活多一些绿色》 (10).docx

附件1

人教版小学四班级道德与法治上册第四单元

《让生活多一些绿色》单元作业设计

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四班级道德与法治上册第四单元作业

一、单元信息

学科

班级

学期

教材版本

人教版

单元名称

第四单元

基本

信息道德与法治四班级上学期

《让生活多一些绿色》

单元组

自然单元

重组单元

织形式

序号

课时名称

对应教材内容

1

2

3

4

5

6

第10课《我们所了解的环境污染》第一课时P72-75从“白色污染说起”

第10课《我们所了解的环境污染》第二课时P76-79环境污染大搜索

课时

信息

第11课《变废为宝有妙招》第一课时

第11课《变废为宝有妙招》第二课时

第12课《低碳生活每一天》第一课时

第12课《低碳生活每一天》第二课时

P80-83暴增的垃圾

P84-87削减垃圾变废为宝

P88-91地球“发烧”了

P92-95削减我们的碳排放

二、单元分析

（一）课标要求

本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主

题二“我的社区生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保

护活动，增加环境保护意识”。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》

中“课程内容”第二学段“道德教育”提出：学习环境保护的基本常识，增加环

境保护意识；在“学业质量”第二学段要求：勤俭节省，能够理解“绿水青山就

是金山银山”的道理，自觉保护自然环境。

2

（二）教材分析

单元主题（问题域）

探究的问题

价值引导的方向

第一单元

班级与自我

成长

班规的制定

与执行

群体之间应当集体意识、规章意

如何相处识、公民意识

与班级共成长

第二单元

关心与体谅

父母

主动承担家

务活动

为家庭尽责任家庭责任感

为父母分担

第三单元

辩证地健康

地看电视

网络世界的

规章

提高新媒介素养及

信息素养

正确认识广告

信息万花筒

第四单元

了解环境

污染

怎样将垃圾

变废为宝

怎样做到低碳环保意识、责任和

生活行动

让生活多一些绿色

图1本册教材各单元主旨梳理

第四单元“让生活多一些绿色”紧扣时代主旨，从环境污染问题入手，关

注垃圾的再利用，倡导学生过低碳、绿色的生活，第10课《我们所了解环境污

染》，侧重引导学生认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中有环保

意识。第11课《变废为宝有妙招》，侧重引导学生认识垃圾分类、回收、循环

再利用的意义，并学会节省资源。第12课《低碳生活每一天》，侧重引导学生

反思自己的生活，削减碳排放，学会过绿色生活，并乐观参与环保活动。

图2各班级环境保护安排图

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环保教育的内容在教材的各个班级段都有体现，如二班级下册第三单元“绿

色小卫士”、六班级下册第二单元“疼惜地球共同责任”等。本单元承接低班级

“认识并懂得节省日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活”

教学目标，进一步培育学生绿色生活的意识和绿色的生活方式。

本单元共设计了三课内容，呈递进关系。引导学生从环境污染问题入手，关

注垃圾的再利用，倡导学生过低碳、绿色的生活。第10课《我们所了解的环境

污染》，侧重引导学生认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中强化

环保意识；第11课《变废为宝》，侧重引导学生认识垃圾分类回收、循环再利

用的意义，学会节省资源;第12课《低碳生活每一天》，侧重引导学生反思自

己的生活，削减碳排放，从我做起，推行低碳、绿色的生活方式，体现了从知到

行的递进过程。

单元逻辑结构图

图3单元逻辑结构图

（三）学情分析

四班级学生处于从中班级向高班级过渡期，对环境污染的了解只是在感知层

面，但对我们身边随处可见的白色污染和垃圾暴增的现状以及它们给环境带来的

严峻危害却没有具体的认识，对垃圾与资源的关系也不了解；它们对气候发生变

化有点感受，也知道全球变暖会对环境有影响，但具体哪些影响不是很清楚；对

环境污染、气候变暖与我们的哪些日常生活方式有关也不太了解。

基于以上学情，在教学中要引导学生观察四周环境，结合现实生活，从环境

污染问题入手，关注垃圾的再利用，对收集到的相关问题展开讨论与探究，引起

学生对日趋严峻的环境问题的关注，让学生在理性认识的基础上辩证地看待并尝

试解决日常生活中的污染问题，学会垃圾分类，培育低碳、绿色的生活方式。

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三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

1.通过对塑料的调查与了解，体会塑料给我们生活带来的便利，同时理解不

正确使用塑料也会给我们生活带来“白色污染”。

2.通过对垃圾的调查与实践，关注生活中的垃圾，学会“变废为宝”的生活

方式。

3.通过反思与实践探究，关注地球升温的问题，体会“低碳生活”的意义，

学会并乐意过“低碳生活”。

（二）单元作业目标

围绕“让