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五年级体育与健康教材分析

本学期五年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、游戏等内容。

跑是人体的基本活动能力，教材要求学生学习蹲距式起跑的基

本动作方法，提高跑的基本能力，学习传接棒方法，培养学生集

体协作意识和配合能力。

跳跃使学生进一步掌握和改进跳高和跳远的动作方法，发展学

生灵敏和爆发力

投掷进一步提高学生推抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整

动作方法，发展学生灵敏、力量等身体素质，培养学生养成锻炼

时注意安全的意识和习惯。

教材还根据儿童特点，安排一定数量的游戏，利用游戏的过

程和结果，激发学生积极性，提高学生对体育的兴趣和基本活动

能力，培养学生顽强拼搏的精神和积极进取，勇于开拓以及胜不

骄、败不馁的优良品质。

一、教材分析

依据《课程标准》的基本理念，结合本地区、本学校与学生

的实际情况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项

教材的时数比例。确定教学内容时数比例必须要符合健身性、实

践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。

二、德育要求

把德育放在首位，从小抓起，打好基础，并培养学生吃苦耐

劳，顽强拼搏的精神，在体育课中渗透团结协作、互相帮助的优

良品质。以发展全体学生身体基本活动能力和身体素质、增强体

质作为出发点，逐步改变以群众体育为主的教学思想，确立以发

展人体基本活动能力为主的教学体系。

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三、学生基本情况分析

身体发展特征：五年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有

了一定的发展，因而运动感觉有了一定程度的发展，对简单的动

作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。

心理发展特征：能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在

老师的帮助下，逐渐学会比较、分析、观察事物的特点，发现各

部分的关系及部分与整体的关系。

社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式开

始变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，

学生更善于协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、

赞同和指导。

四、改进教学质量的措施

1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新，提高学生的运

动兴趣。

2、在课前布置预习内容，准备好下一节课的器材，尤其是自

制器材，培养学生的动手能力。

3、从教与学两方面及时取得反馈信息，以改进教学质量，促

进教学质量的提高。

4、注重学生的个体差异与不同需求，根据差异性确定学习的

目标和评价方法。

五、教学目标：

1、通过体育与健康课程的学习，学生将增强体能，掌握和应

用基本的体育与健康知识和运动技能。

2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。

3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。

4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方

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式。

5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

6、具有积极参与体育活动的态度和行为，用科学的方法参与

体育活动。

7、获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行体

育活动。

8、形成正确的身体姿势；发展体能；具有关注身体和健康的

意识；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。

六、后进生措施

后进生在每个班级中都有存在，个别是由于智力和生理有缺

陷，还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素