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六年级科学下册教案

六年级科学下册教案(15篇)

作为一名老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根

据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？

下面是小编精心整理的六年级科学下册教案，希望能够帮助到大家。

六年级科学下册教案1

教学目标：

1．会查阅书刊及其它信息源，经历搜集、整理、分析信息资料的

过程；能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问

题，并能选择适合自己探究的问题。

2．愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然

要和谐相处。

3．认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义；通过观察

分析月球及其他星球上的环形山，了解大气层对地球的意义；了解人

类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。

学生准备：学生课前搜集有关大气层方面的资料，并对搜集到的

资料进行初步的整理和分类，以备课堂上进行交流。

教学准备：

教师课前准备一些相关的图片、文字资料，有条件的还可以准备

相关的音像资料。

教学过程：

一、讨论交流

采取小组交流的方式。首先让学生将自己搜集的资料在小组内进

行交流，引导学生将小组同学搜集的资料进行汇总，并从大气层的结

构和人类在不同圈层内的活动情况两方面将资料归类。然后让学生用

绘图或文字方式描述大气层的结构及人类在大气层的活动情况，并在

小组内形成统一意见，达成共识。最后，以小组为单位在全班进行交

流，在交流的过程中相互完善、相互补充，形成对大气层的整体认识。

在这一过程中，教师要恰当的加以引导和评价，使交流活动有序进行。

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还可以采取演讲解说的方式，让学生到讲台上展示自己搜集到的

文字及图片资料。采用演讲解说的形式应注意引导学生尽量避免重复

资料的解说，提醒学生学会聆听别人的发言，及时发现问题，并在此

基础上进行补充和完善，从而逐步建构地球大气层概貌，形成对地球

大气层的初步认识。

二、提出问题

先直接提出问题“假如没有了大气层，我们的地球会怎样”？

三、猜想假设

让学生以小组为单位针对问题展开讨论，并将讨论结果以论点的

形式进行汇总。可以从大气层对地球、动物、植物、人等几个方面的

意义入手，引导学生分别从不同的角度切入研究主题，寻找解决问题

的不同途径和方法，培养学生研究问题的.逻辑性和条理性。然后组织

学生进行全班交流，相互借鉴，达成共识。如果学生没有找到或谈及

月球或其他星球上环形山的问题，教师可以将事先准备的文字或图片

资料展示出来，同时提出问题：“月球上的环形山是怎样形成的”，

引导学生讨论月球及其他星球上环形山的成因，从而更深刻地认识到

地球大气层对地球的意义。活动结束，教师可引导学生填写好下面研

究记录。

四、实施探究

我的研究记录

研究项目研究结果我的证据

大气层对地球的意义

大气层对动物的意义

大气层对植物的意义

大气层对人的意义

我的研究结论：

实例。在这一环节结束时，教师要组织学生将活动结果进行总结：

一是汇总大气污染的治理建议与方案；二是总结评价活动的开展情况，

对学生的学习态度、合作精神进行鼓励性评价，并对优秀建议和方案