六年级科学下册教案 .pdf

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六年级科学下册教案

六年级科学下册教案(15篇)

作为一名老师,常常需要准备教案,通过教案准备可以更好地根

据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢?

下面是小编精心整理的六年级科学下册教案,希望能够帮助到大家。

六年级科学下册教案1

教学目标:

1.会查阅书刊及其它信息源,经历搜集、整理、分析信息资料的

过程;能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问

题,并能选择适合自己探究的问题。

2.愿意合作交流;乐于用学到的知识改善生活;意识到人与自然

要和谐相处。

3.认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义;通过观察

分析月球及其他星球上的环形山,了解大气层对地球的意义;了解人

类活动对大气层产生的不良影响,意识到保护大气层的重要性。

学生准备:学生课前搜集有关大气层方面的资料,并对搜集到的

资料进行初步的整理和分类,以备课堂上进行交流。

教学准备:

教师课前准备一些相关的图片、文字资料,有条件的还可以准备

相关的音像资料。

教学过程:

一、讨论交流

采取小组交流的方式。首先让学生将自己搜集的资料在小组内进

行交流,引导学生将小组同学搜集的资料进行汇总,并从大气层的结

构和人类在不同圈层内的活动情况两方面将资料归类。然后让学生用

绘图或文字方式描述大气层的结构及人类在大气层的活动情况,并在

小组内形成统一意见,达成共识。最后,以小组为单位在全班进行交

流,在交流的过程中相互完善、相互补充,形成对大气层的整体认识。

在这一过程中,教师要恰当的加以引导和评价,使交流活动有序进行。

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还可以采取演讲解说的方式,让学生到讲台上展示自己搜集到的

文字及图片资料。采用演讲解说的形式应注意引导学生尽量避免重复

资料的解说,提醒学生学会聆听别人的发言,及时发现问题,并在此

基础上进行补充和完善,从而逐步建构地球大气层概貌,形成对地球

大气层的初步认识。

二、提出问题

先直接提出问题“假如没有了大气层,我们的地球会怎样”?

三、猜想假设

让学生以小组为单位针对问题展开讨论,并将讨论结果以论点的

形式进行汇总。可以从大气层对地球、动物、植物、人等几个方面的

意义入手,引导学生分别从不同的角度切入研究主题,寻找解决问题

的不同途径和方法,培养学生研究问题的.逻辑性和条理性。然后组织

学生进行全班交流,相互借鉴,达成共识。如果学生没有找到或谈及

月球或其他星球上环形山的问题,教师可以将事先准备的文字或图片

资料展示出来,同时提出问题:“月球上的环形山是怎样形成的”,

引导学生讨论月球及其他星球上环形山的成因,从而更深刻地认识到

地球大气层对地球的意义。活动结束,教师可引导学生填写好下面研

究记录。

四、实施探究

我的研究记录

研究项目研究结果我的证据

大气层对地球的意义

大气层对动物的意义

大气层对植物的意义

大气层对人的意义

我的研究结论:

实例。在这一环节结束时,教师要组织学生将活动结果进行总结:

一是汇总大气污染的治理建议与方案;二是总结评价活动的开展情况,

对学生的学习态度、合作精神进行鼓励性评价,并对优秀建议和方案

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