《燕歌行并序》课件.pptVIP

统编教材古诗词诵读《燕歌行并序》

1.了解高适的生平及其边塞诗,了解诗歌的写作背景。2.剖析诗歌意象,分析诗歌描绘的画面。3.分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。4.剖析诗歌的思想内容,以及其现实批判意义。5.背诵全诗。

了解作者高适（700-765）,字达夫,郡望渤海蓨（今河北景县）人。早年因为政治上的失意,生活上的困顿,他的诗多有自伤不遇之词和急于用世之意。高适的性格豪放不羁,他青年时代就向往立功边塞的生活,而且有过边塞生活的亲身体验。所以边塞诗也是他早期创作的一个主要内容。高适是盛唐边塞诗派的代表作家,与岑参齐名。高适的边塞诗,笔力浑厚,感情激昂,意境雄浑,气势奔放；生动地反映了当时的征战生活和他报效国家的热情。

相关背景开元十五年(727)，高适曾北上蓟门。开元二十年，信安王李祎征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿:“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门。”(《蓟中作》)可见他对东北边塞军事，下过一番功夫研究。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但开元二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”(《资治通鉴》卷二百一十五)。开元二十六年，幽州将赵堪、白真陁罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。“守珪隐其状，而妄奏克获之功”(《旧唐书·张守珪传》)。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。

解题《燕歌行并序》①“燕歌行”是乐府古题,也就是汉魏乐府钟一支曲调的名称,其词多写有关边地征戍之事,以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。②“燕”是战国时期一个国家的名字,地域在今河北省北部。可能就是那一带的民歌曲调。③“歌行”是一种诗体,属“古诗”。句数及每句字数无定,音节格律也比较自由,易于叙事抒情,一般篇幅比较长。

了解“边塞诗”盛唐国力强大，于是开疆拓土，雄心勃勃。不少人（包括军人和文人）因此搏击沙场，建功立业。当时诗人或多或少都写过一些边塞诗，而著名的则是高适、岑参、王昌龄、王之焕等人。后世因此把他们称作边塞诗派。内容:建功立业；战争艰苦，征人思妇离愁别绪；边塞风光。特点:格调雄浑豪放慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美。

1.明确字音摐（chuāng）腓（féi）旌旆（jīngpèi）逶迤（wēiyí）玉箸（zhù）蓟北（jì）预习检查

（二）初读课文。1.按照所标出的节拍，诵读该诗。该诗共28句，每四句一韵，共换七韵，且用韵平仄相间，抑扬有节，具有音调之美。

【思考1】研读小序1.试分析小序的内容和作用。明确小序交代了时间、事件,写作的缘由。为整首诗歌提供了一个大的环境背景。问题探究

【思考2】整体把握1.这首诗可以分为几层？每层各讲了什么内容？明确1-8句，写出师：戍边破敌，豪气干云。9-16句，写战斗：战斗艰苦，无法解围。17-24句，写征人思妇：征人怀乡，思妇断肠。25-28句，写结论：国需良将，兵要体恤。2.这首诗主要写了什么？明确人：将帅、士卒、思妇事：战争景：塞外秋景问题探究

【思考3】研读第一层（一）解释下列词语的含义①汉家:②烟尘:③非常:④赐颜色:⑤摐:⑥旌旆:⑦逶迤:问题探究指代唐朝。烽烟尘土,指代战争。不一般。俗语给面子,赏脸,意指格外器重优待。撞击。军中各种旗帜。形容唐军行进的蜿蜒绵长。

【思考3】研读第一层（二）鉴赏诗句1.“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”此一句交代了什么？明确交代了战争的性质，即卫国战争。2.“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，这一句写出了什么？明确运用对偶的手法，写出战士具有的横行天下的豪迈气概，以及皇帝的喜悦与张扬，似褒实贬，为下文的失败埋下了伏笔。问题探究

【思考3】研读第一层（二）鉴赏诗句3.鉴赏“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”。明确这两句通过炼字，交代了战争的紧迫激越。一个“飞”字写出了军情危急。“照”，战火把山都照红了，说明战斗的激烈和规模很大。4.“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四个地方连缀，这中间有个什么顺序，写了什么，起了什么作用？明确顺序是由近到远，从辞家去国到榆关、碣石，更到瀚海、狼山，八句诗概括了出征的历程，逐步推进，把气氛从宽缓推入紧张。问题探究

【思考4】研读第二层（一）解释下列词语的含义①极:②半死生:③腓:④当:⑤恒:问题探究穷、尽,指到了最远的边界。死一半,生一半。变黄,意即枯萎。就是身受。常常。

【思考4】研读第二层（