《哺乳类》教学设计 (2).pdfVIP

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

《哺乳类》教学设计

学习内容分析

通过本节课的学习,教师引导学生认识哺乳动物的共同特征,能

学习目标描述独立识别哺乳动物;通过实验探究出哺乳动物是恒温的脊椎动

物;了解哺乳动物的运动方式。

提示:可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度

分析

本节教学内容是第一单元生物圈中的《动物大家族》主要类群的

最后一节。在学生依次学习了脊椎动物、鱼类、鸟类等动物之

学习内容分析后,来学习脊椎动物中最高等的类群——哺乳动物。教材从生活

在各种环境中的哺乳动物入手,通过生活情境和图片观察等活

动,使学生掌握研究动物的基本方法以及应用所学基本知识的能

力。虽然生活在不同环境中的哺乳动物形态各异,但是它们都具

备哺乳动物的主要特征,能够适应各种不同的生活环境。

提示:说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养

第二部分内容从生活入手,从有利有害两个方面介绍哺乳动物与

学科核心素养分析

人类生活的关系,使学生辩证地认识哺乳动物与人类生活的关

系,认同人与动物共处一个地球,应和谐相处。

1、认识哺乳动物的共同特征,能识别哺乳动物。

2、知道哺乳动物是恒温的脊椎动物。

教学重点

3、了解哺乳动物的运动方式。

实验探究哺乳动物保持体温的原因。

教学难点

学生学情分析

四年级的学生大多活泼、好动,有强烈的求知欲及好奇心。适于开发他们的非智力因

素,发展学生的个性特长。但这个年龄段的学生仍然处于以形象思维为主,向抽象思维转

化的阶段。因此教师应充分调动学生的积极性,挖掘他们的知识经验,再通过一些直观手

段,使学生在鼓励、点拨、启发和建议下通过自己的亲自观察、探究掌握知识。所以本节

课是基于感性认识为主,再结合学生的逻辑推理能力,转化为理性的理解。

教学策略设计

教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明

教学过程

教材分析1、了解哺乳动物的

一、导入新课

特征:身上有毛、哺利用多媒体、PPT、

出示课本11页的几

学情分析乳、胎生等。

2、哺乳动物是恒温种动物的图片,引导视频播放器让学生感

教学目标学生看一看,说一说

教学重点的脊椎动物。这些动物的名称,它官的认识和理解课堂

3、运动快速且运动

教学重难们有什么共同的特

方式多样是哺乳动物

您可能关注的文档

文档评论(0)

136****1705 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档