《my friends 》教学设计-优秀教案.pdfVIP

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Unit3MyFriends

【教学内容】

PartALet’slearnPartALet’schant

【教学目标】

1.知识目标:

(1)能听说认读单词和词组：friends、friendly、quiet、talland

strong、shortandthin。

(2)能听懂,会说Ihaveagoodfriend.He“’stallandstrong.Hisname

is…”并能在实际情景中运用。

2.语言技能目标:

能够用适当的一些形容词描述自己的朋友。

3.情感态度目标:

(1)能够积极参与游戏中,激发学生的学习兴趣和学习热情。

(2)能在学习过程中友好协作,关注自己的朋友,学会朋友间要互相帮

助。

【教学重点】

掌握并熟练运用句型He’stallandstrong.Who’she?Hisnameis…以

及词汇tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet。

【教学难点】

掌握单词friendly,quiet的发音。

【教学准备】

教师：多媒体课件、单词卡片。

学生：课前预习，自主交流。

【教学过程】

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Step1:Warm-up

1.教师指导学生一边听录音一边跟读三年级下册第三单元Let’sdo

部分的内容，复习fat,thin,tall,short,long,big,small等形容词。

2.教师说出一个形容词，如long，请学生快速说出它的反义词，看

看谁的反应快。这个游戏也可分组在学生之间进行。

tallshortshortlongbigsmallfatthin

Step2:Presentation

1.教师播放三年级下册第三单元Let’ssing部分的录音，学生一边

打拍子一边跟唱。

2.教师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作，同时说：

Bequiet!让学生跟着说：Bequiet!教师出示单词卡片，让学生认

读quiet,并把单词卡片贴到黑板上。也可让学生当小老师对全班

学生说：Bequiet!然后指着一位很文静的女孩说：Sheisquiet.让

学生跟着说出：Sheisquiet.教师讲解quiet的用法。

3.T:Whoisshe?

(教师出示Amy的照片)

S:Amy.

T:Sheisfriendly.

教师一边说一边做动作帮助学生理解，然后出示单词卡片教读

“friendly”,并贴在黑板上。

4.教师指着班里一位有短头发的女生说：Shehasshorthair.然后又

指着一位有长头发的女生说：Shehaslonghair.教师引导学生学

习She/Hehas…的句型。

5.教师出示图片说：Heisstrong.Sheisthin.并让学生指着班里的同

学学说这两句话。教师出示单词卡片教读“strong”和thin“”。教

师要提醒学生在读“thin”时注意咬舌尖儿，并引导学生学习He/

Sheis…的句型。

6.教师出示所有图片，让学生说出对应的单词或短语，师领读几

遍。

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7.教师导入课文对话：Ihaveagoodfriend.He’stallandstrong.然后

让学生观看Let’slearn部分的课件。教师问:Whoishe?

8.学生听Let’slearn部分的录音，并跟读对话。

9.T：你能根据我的描述猜出这个人是谁吗？

Myfriendis…

教师将句子板书在黑板上，便于学生理解。

10.教师在PPT中出示几张名人的照片，然后让学生模仿课文对话来

描述所出示的人物，让大家猜。

Step3:Practice

Let’schant

1.教师播放Let’schant部分的录音，让学生先静听一遍，然后师生

一起合唱。

2.游戏“Whoisshe/he?”

教师出示三组单词