人教九年级语文上册第1单元 诗歌朗诵.ppt

第一单元诗歌朗诵示例我喜欢《艾青诗选》，它以诗为歌，为我们描绘了一幅幅动人真实的历史画卷。20世纪30年代初一个下雪的早上，他在狱中写下《大堰河——我的保姆》，抒发了对养育他长大的“乳母”的怀念和赞美之情。《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情，其中的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”引起了一代代人的情感共鸣。他的诗歌挟着对现实社会的深切关注，对光明理想的不懈追求滚滚而来。我相信《艾青诗选》一定会带给你独特的感受！诗歌推荐及理由1.如何朗诵把握诗歌的思想内容，确定感情基调。如《沁园春·雪》的画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放豪迈。其感情基调是积极乐观、充满信心的。根据情感表达的需要，确定语速。如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，语速要稍快一些，如《沁园春·雪》；如果表现的内容是悲痛的、低沉的，语速要稍慢一些，如《我爱这土地》；如果表现的内容是叙述性的，语速要适中。朗诵技巧指导根据诗歌的内容意境，确定轻读、重读及音长、音短。有轻有重，有音长，有音短，才能将诗歌的情感表达出来，并将诗歌的韵味体现出来。根据语境，确定诗句的停顿。一般来说，顿号后的停顿稍短，逗号后的停顿长一些，分号和冒号后的停顿再长一些，句号、问号、叹号和省略号后的停顿更长一些。朗诵技巧指导另外，在揭示思想逻辑或事物之间的逻辑关系处也应稍作停顿，如《沁园春·雪》中，“望”“惜”两字领起后面的内容，所以读时要在这两字之后稍作停顿。在表达感情时，可以延长或缩短停顿的时间，这种停顿称为感情停顿，如《沁园春·雪》“俱往矣”一句中，“往”字要稍加强调，延长停顿的时间。朗诵技巧指导2.朗诵注意事项肢体语言。最重要的是面部表情，其中眼睛最重要。朗诵时眼睛一定要和观众交流。还可以根据表情达意的需要适当加上一些手势，可以更充分地表达作品的思想感情，也可以避免呆板，增强可视性。另外，身体姿势和动作也可以随着作品适当变化。配乐。有的作品配上合适的音乐来朗诵，能起到烘托气氛、渲染情感的积极作用。注意：所选择的音乐一定要与作品相吻合，同时要控制好音量。朗诵技巧指导黄河颂光未然（朗诵词）女合啊，朋友！黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野；男合它/表现出/我们民族的精神：伟大/而又坚强！朗诵示例··················男女合这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。（歌词）男合我站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。男女合望/黄河滚滚，奔向/东南。朗诵示例··············男合惊涛澎湃，掀起/万丈狂澜；女合浊流宛转，结成/九曲连环；男合从/昆仑山下奔向/黄海之边；男女合把/中原大地劈成/南北两面。（重复一遍）朗诵示例················女合啊！黄河！你是/中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿/发源；男女合多少/英雄的故事，在你的身边/扮演！（重复一遍）朗诵示例············男合啊！黄河！你是/伟大坚强，像一个巨人出现在/亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成/我们民族的屏障。（重复“民族的屏障”）朗诵示例············男女合啊！黄河！你/一泻万丈，浩浩/荡荡，向/南北两岸伸出/千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！朗诵示例···············男合我们/祖国的英雄儿女，将要学习/你的榜样，女合像你一样的/伟大坚强！男合像你一样的/伟大坚强！男女合像你一样的/伟大坚强！（高昂有力收束）朗诵示例··············中考这么考（一模·榆林改编）班级开展以“一诗一音，深入人心”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的题目。1.【活动一：以音入诗】班级将举行“音诗画”诗歌朗诵比赛，小组同学挑选了三首乐曲来配乐朗诵余光中的《乡愁》，请你为《乡愁》选择一个最合适的配乐，并说明理由。朗诵实践中考这么考《二泉映月》：阿炳创作的二胡名曲，此曲忧伤而又意境深邃，不仅流露出伤感怆然的情绪和昂扬愤慨之情，而且寄托了阿炳对生活的热爱和憧憬。《春江花月夜》：是一首典雅优美的抒情乐曲，通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，巧妙细腻的配器，丝丝入扣的演奏