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薄壁高墩翻模施工方案汇报讲解材料薄壁高墩翻模施工方案汇报讲解材料薄壁高墩翻模施工方案汇报讲解材料广东省连州至怀集公路第13标项目经理部

广东省连州(湘粤界)至怀集公路项目

13标矩形薄壁高敏翻模施工方案

汇报材料

O二年毫月十七日

中铁大桥局股份有限公司

目录

广东省连州至怀集公路第13标项目经理部

1、工程概况

7、垂直度、高程控制测量

2、模板方案及物料垂直运输方案选择8、施工人员及机械安排

3、施工人员通道及操作平台

9、质量保证体系及措施

4、翻模设计及稳定性分析

10、安全保证体系及措施

5、施工工艺

11、高墩施工应急预案

6、施工中应注意的问题及处理措施12、文明施工、环境保护措施

9中铁大桥局股份有限公司

引言

小学数学作为基础性的学科之一，在小学教学中一直占据着相当重要的地位，由于其本身的抽象性和逻辑性亦是教学中的难点，随着素质教育改革的不断施行，传统的单一数学教学方式已无法适应当前的数学教学需要，小学数学“实践与综合应用”的教学生活化就成了必然的趋势。本文就小学数学“实践与综合应用”的教学生活化进行探究，为提升今后小学数学教学的效率和课堂质量提供参考依据和经验。

一、当前小学数学教学中存在的问题

尽管素质教育在我国教育教学实践中已占据了相当大的比重，但不可否认的是传统的教育模式依旧影响着教学实践活动，特别是小学数学的课堂教学存在着诸多问题，具体表现在以下几个方面：一是课堂教学安排不合理，教师忽视了学生数学思维能力和学习兴趣的培养，作为基础性的重要学科，数学教学应当具有明确的教学目标，而不仅仅只是在课堂上为了完成教学任务进行教学活动，时间分配和教学任务的划分缺乏科学合理的规划，极大地降低了小学数学的课堂学习效率；二是小学数学习题的选择缺乏针对性，受传统教学思维影?，教师在教学过程中往往通过题海战术对学生进行巩固练习，大量的数学习题并没有针对性，各式各样的题目使得学生对数学的学习产生厌恶和畏惧的心理，极大地限制了学生数学学习兴趣的养成和知识的巩固；三是教师在实际教学中占据绝对支配的地位，灌输式的数学教学模式使得学生只能被动的接受知识，没能充分发挥其主体地位作用；最后数学知识理论的教学没能与生活实际相结合，缺乏实践练习，数学作为应用性极强的学科，需要不断的训练同实践相联系，让学生充分的理解数学知识并将其应用到生活实际中。

二、小学数学“实践与综合应用”的教学生活化策略

（一）积极转变教学观念，充分发挥学生的主体地位作用

作为小学数学教师，我们应当及时的转变教学观念，改变传统的灌输式教学方式，充分发挥学生的主体地位作用，教学内容紧紧围绕学生，以生活中的数学作为课堂教学的开端，积极引导学生对数学知识进行探索性学习，帮助学生形成良好的数学思维，在教学过程中充分调动学生独立自主的学习意识。

教学案例：在开放性问题中对数学实践与综合应用的思考，根据对称关系来计算1+2+3+4+5+……98+99+100=？本题考查了学生的立体思维能力，可以进行错位相加的办法，1+99=100；2+98=100；3+97=100……以此类推共有50个100剩余50，所以最终的结果是5050.上述题目，可以让学生在课堂教学中积极发挥自身的学习主动性，提高小学数学课堂教学质量。

（二）利用多媒体技术，创建生活化教学情境

现代信息化社会快速发展，最主要的体现在多媒体技术在小学教学实践中的应用，可以将抽象的数学知识概念转化为具体的文字、图形、音频视频等，将知识直观地呈现给学生，教师在小学数学的教学实践中，可以利用多媒体技术，营造出生活化的教学情境，帮助学生更好的理解数学知识，将其应用在实际生活中，让学生善于发现生活中的数学元素。

教学案例：在“几何图形”知识中“三角形”的相关知识学习可以利用多媒体为学生放映埃及金字塔的视频短片，讲解埃及金字塔之所以可以保存数千年，除了气候因素的影响外，三角形结构稳定也是其中的重要原因，例如桥梁建筑中，钢索与桥面呈现三角形，这样可以使得桥的结构更加稳定。让学生将课堂中的学到的理论知识与实际生活相联系，加深学生对于数学理论知识的理解。

教学案例：在“年、月、日”的教学实践当中，我们可以利用多媒体信息技术，将日历图片资料通过幻灯片放映，让学生对年、月、日有初步的了解，同时让学生进行分组讨论，对年、月、日之间的关系进行讨论，然后对一年里大月份和小月份进行分别和记录，探讨的出其中的规律。

（三）将生活中的数学实例和数学理论知识相结合

为了加深小学数学实践与综合应用的教学生活化，我们在教学实践活动中可以借助生活实物作为教学辅助工具来加深数学理论知识和生活实际之间的联系，例如在“时、分、秒”的教学过程中，教师可以运用钟表和秒表的实物作为教学辅助工具