2024年人教版八年级上册物理第二章声现象第5节跨学科实践制作隔音房间模型.docx

第二章声现象

第5节跨学科实践：制作隔音房间模型

预学检验

新旧衔接

控制噪声的三个方面分别是：防止噪声、阻断噪声、防止噪声结合日常生活中的各种事例进行思考，人们平时常常从哪个方面着手控制噪声，为什

么?o

●预学新知

1.如果让你制作一个房间模型来测试其隔音效果，以下因素中的可能会对隔音效果产生较大的影响。

A.房间模型的颜色B.房间模型的面积C.房间模型的制作材料D.窗户的大小和数量E.空气温度F.房间模型的形状外观G.房间模型的摆放位置

2.从网上查询到下表所示材料的特点和隔音性能。

材料

特点

隔音性能

聚酯纤维隔音板

重量轻、易安装、防潮防霉、无毒等

对高频噪音隔音效果一般

隔音毡

超薄、柔软、防潮、耐高温等

具有良好的隔音效果，特别是对中低频噪音如人声、交通噪声等的隔音效果最好

岩棉隔音板

防潮防霉、环保等，但易掉落粉尘，对呼吸道有刺激作用

对高频噪音有很好的隔音效果

隔音泡沫

质轻且柔软，但易燃，不适用于高温或火源环境

隔音效果好

双层玻璃窗

由内、外窗组成

能有效提供良好的隔音效果

木材

自然环保，易获得等

隔音效果较差

石膏板

容易安装等

良好的隔音特性，很受人们的喜爱

通过阅读表格，我们发现，同种材料对不同(填“响度”“频率”或“音色”)的噪声的隔音效果也是不同的。我们在选购和使用隔音材料时，不仅要考虑材料本身隔音性能的优劣，还要考虑其他的因素，如：(写一点即可)。

课堂导学

素养目标

1.了解不同物质的隔音性能这一物理属性，并在动手实践过程中认识到物质的硬度、密度、厚度等其他物理属性对隔音性能的影响。

2.通过制作隔音房间模型，体会到物理模型建构的重要意义，并能通过科学推理和科学论证，运用转换法和控制变量法的思想，比较不同物质的隔音性能。

课堂任务1项目提出

1.需要解决的问题：

2.设计方案：将房间改造为

3.可行性测试：设计和制作模型。

课堂任务2项目分析

1.我将选择来充当“房间”。

2.我将选择作为隔音材料分别安装在“房间”内部进行测试。

3.我将选择作为声源放在“房间”内部。

4.为了比较出哪种材料的隔音性能最佳：

①我可以将声音强弱转化为进行比较，具体做法：

②我可以将声音强弱转化为进行比较，具体做法：

③我可以将声音强弱转化为进行比较，具体做法：

课堂任务3项目实施

1.制作房间模型时，要保证房间内部有足够大的空间用来放置和

2.为了更准确地比较各种隔音材料隔音性能的好坏，我们在房间模型内部安装隔音材料时，

应尽可能保证不同材料覆盖的厚度

3.房间模型内的声源发声应以单音为主，避免声音过于复杂而加大区分难度。

4.应选择较为(填“安静”或“嘈杂”)的环境进行测试。

5.请将你在实际测试过程中遇到的困难或发现的问题记录下来：

课堂任务4展示交流

1.向其他同学展示你制作的隔音房间模型及隔音材料测试结果(实验中可收集如下表所示数据)。

材料名称

隔音性能

材料成本

材料安全性

材料是否环保

2.小组讨论，对隔音房间模型的制作过程、测试过程进行评估和反思。(有其他方面的评估和反思实际中也可写出)

。

__

②隔音性能的测试过程是否易于操作?现象是否明显?结论是否科学合理?

参考答案

预学检验

【新旧衔接】

产生；传播；进入人耳；阻断噪声传播，因为很多声源的发声是无法避免的，而且人耳接收的声音有很多种，防止噪声进入耳朵的同时可能也会阻断人耳接收有用的声音信息，而阻断噪声传播既不会阻碍声音产生，也不会对人们接收有用的声音信息有很大影响(理由合理即可)

【预学新知】

1.BCD

2.频率；是否环保(或是否易燃、是否便于安装、价格是否能够接受等)

课堂导学_

课堂任务1

1.弹奏乐器、欣赏音乐或观看电视节目时如何避免打扰他人

2.隔音房间3.隔音房间课堂任务2

1.鞋盒(或纸箱、木箱、塑料盒等)

2.塑料板、泡沫板、纸板、布片、铁片等3.手机(或闹钟、遥控音响等)

4.①距离；依次将不同隔音材料安装在“房间”内部四周“墙面”及“屋顶”“地面”上，将正在发声的手机置于“房间”内部，倾听铃声并逐渐远离“房间”,记录每次刚刚听不到铃声时人与“房间”的距离，距离越远的说明